0 Pemahaman Yang Keliru Tentang Sukses
Pemahaman keliru yang pertama: Banyak orang tidak dapat sukses karena
latar belakang keluarga, ekonomi, pendidikan, dan lain-lain.
Kebenarannya: “Setiap orang dapat meraih kesuksesan, asalkan mereka
mempunyai keinginan dan kemudian melakukan sesuatu untuk mencapainya”.
Pemahaman keliru yang kedua: Orang-orang sukses tidak pernah melakukan
kesalahan sebagaimana kita semua melakukannya. Perbedaanya, mereka tidak
melakukan kesalahan itu dua kali.
Pemahaman keliru yang ketiga: Untuk dapat sukses, kita harus bekerja lebih dari 60 jam (70 jam, 80 jam, … ) seminggu.
Kebenarannya: “Persoalannya bukan terletak pada lamanya anda bekerja,
melainkan bagaimana Anda dapat melakukan sesuatu yang tepat dengan
benar.”
Pemahaman keliru yang keempat: Anda hanya bisa sukses bila melakukan
sesuatu dengan aturan tertentu. Kebenarannya: “Setiap situasi memerlukan
suatu cara yang berbeda. Kadang kala kita harus mengikuti suatu aturan,
tetapi di saat lain, Andalah yang membuat peraturan itu”.
Pemahaman keliru yang kelima: Bila anda selalu membutuhkan bantuan, Anda
tidak akan suskes. Kebenarannya: “Sukses jarang sekali pada saat-saat
vakum. Seringkali, mengakui dan menghargai bantuan orang lain akan
membantu keberhasilan anda”.
Pemahaman keliru keenam: Diperlukan banyak keberuntungan untuk menjadi
sukses. Kebenarannya: “Hanya diperlukan sedikit keberuntungan, tetapi
diperlukan banyak kerja keras, kecerdasan, pengetahuan, dan
implementasi“.
Pemahaman keliru yang ketujuh: Sukses adalah apabila Anda memperoleh
banyak uang. Kebenarannya: “Uang hanya salah satu bagian dari begitu
banyak keuntungan yang diberikan oleh kesuksesan. Uang bukanlah jaminan
kesuksesan Anda”.
Pemahaman keliru yang kedelapan: Sukses adalah apabila semua orang
mengakuinya. Kebenarannya: Anda mungkin dapat meraih lebih banyak orang
dan pengakuan dari orang lain atas apa yang Anda perbuat. Tetapi,
meskipun hanya Anda sendiri yang mengetahuinya, Anda tetaplah sukses.
Pemahaman keliru yang kesembilan: Sukses adalah tujuan. Kebenarannya:
“Sukses lebih daripada sekedar mencapai tujuan dan sasaran Anda. Apabila
Anda ingin berhasil, ajukan pertanyaan “atas hal apa?”
Pemahaman keliru yang kesepuluh Saya sukses bila kesulitan saya
berakhir. Kebenarannya: “Anda mungkin sukses, tetapi Anda bukanlah
Tuhan. Anda tetap harus melalui jalan yang naik dan turun sebagaimana
yang Anda alami di masa-masa lalu. Nikmati saja apa yang telah Anda raih
dan hiduplah setiap hari sebagaimana adanya”.
Diambil dari: The Top 10 Misconceptions About Success karya Jim M. Allen.
Pandangan keliru dari Adolf Hitler tentang sukses , Sukses adalah hakim dunia atas kebenaran atau kesalahan.
Alfabet Sukses, Menurut ilmu pengetahuan modern,kesuksesan manusia
adalah tidak hanya dilihat dari IQ saja. Peran EQ (Emotional Quotieint)
dalam meraih kesuksesan bahkan melebihi porsi IQ. Seorang pakar EQ
bernama Patricia Paton memberikan tips untuk menemukan dan mengembangkan
diri, yang disebutnya alphabet kesuksesan pribadi.
A: Accept, Terimalah diri Anda sebagaimana adanya.
B: Believe, Percayalah terhadap kemampuan Anda untuk meraih apa yang Anda inginkan dalam hidup.
C: Care, Peduli pada kemampuan Anda untuk meraih apa yang Anda inginkan di dalam hidup.
D: Direct, Arahkan pikiran pada hal-hal positif yang oleh orang lain dengan tetap berusaha menjadi yang terbaik.
E: Earn, Terimalah penghargaan yang diberikan oleh orang lain dengan tetap berusaha menjadi yang terbaik.
F: Face, Hadapi masalah dengan benar dan yakin.
G: Go, Berangkatlah dari kebenaran.
H: Homework, Pekerjaan rumah adalah langkah penting untuk pengumpulan informasi.
I: Ignore, Abaikan celaan orang yang menghalangi jalan Anda untuk mencapai suatu tujuan.
J: Jealousy , Rasa iri dapat membuat Anda tidak menghargai kelebihan Anda sendiri.
K: Keep, Teruslah berusaha walaupun Anda berkali-kali menemui kegagalan.
L: Learn, Belajarlah dari kesalahan dan berusaha untuk tidak mengulanginya.
M: Mind, Perhatikan urusan orang sendiri dan jangan menyebar gossip tentang orang lain.
N: Never, Jangan terlibat skandal seks, obat terlarang dan alcohol.
O: Observe , Amatilah segala hal di sekeliling Anda. Perhatikan, dengarkan, dan belajarlah dari orang lain.
P: Patience, Kesabaran adalah kekuatan tidak ternilai yang membuat Anda terus berusaha.
Q: Quotation, Pertanyaan diperlukan untuk menemukan jawaban yang benar dan menambah ilmu.
R: Respect, Hargailah diri sendiri dan juga orang lain.
S: Self Confidence, self esteem, self respect, Percaya diri,
aktualisasi diri, penghormatan diri membebaskan kita dari saat-saat
tegang.
T: Take, Bertanggung Jawab atas setiap tindakan Anda.
U: Understand, Pahamilah bahwa hidup ini selalu naik dan turun, namun tidak ada yang dapat mengalahkan Anda.
V: Value, Nilailah diri Anda sendiri dan orang lain, berusahalah melakukan yang terbaik.
W: Work, Bekerjalah dengan giat, dan jangan lupa berdo’a.
X: X’tra, Usaha yang lebih keras membawa keberhasilan
Z: Zero, Usaha nol membawa hasil nol pula.
Formula Sukses (Filsuf Timur)
Sukses membutuhkan ketekunan dan kesabaran. Dengan berjalannya waktu,
ketekunan dan kesabaran seekor ulat sutra mampu mengubah daun murbei
menjadi serat sutra. (Pepatah Cina Kuno)
Ketekunan saja tidak menjamin kesuksesan. Tidak ada pohon yang dapat bertahan pada suatu ladang yang sangat tandus. (I Ching)
Manusia seringkali gagal dalam menangani pekerjaannya ketika mereka
hampir sukses. Jika seseorang tetap berhati-hati pada akhir pekerjaan
seperti yang dilakukan pada awal pekerjaannya, maka ia tidak akan gaga.
(Lao Tzu)
Sukses bergantung pada persiapan sebelumnya, dan tanpa persiapan yang
sungguh-sungguh pasti akan gagal. Orang besar membuat kesulitan menjadi
hal yang paling menarik untuk diselesaikan. Sukses hanya akan datang
setelahnya. (Confucius)
Tidak perlu mata yang tajam untuk melihat matahari dan bulan dan tidak
perlu telinga yang tajam untuk mendengar bunyi guntur. Kebijaksanaan
bukanlah sesuatu yang jelas. Kunci untuk menjadi seorang pemenang, Anda
harus melihat dengan tajam dan melihat hal-hal yang tersembunyi. (Sun
Tzu)
Kebenaran, Pengendalian diri, sifat seperti petapa, kedermawanan, tidak
melukai, tetap dalam kebaikan-itulah arti dari sukses, bukan kasta atau
keluarga. (Mahabarata)
Formula Sukses (Filsuf Barat)
Tidak ada sesuatu hal yang terlalu mudah, tetapi hal tersebut menjadi sulit ketika Anda enggan mengerjakan (Pythagoras)
Hanya sedikit orang yang mempunyai kekuatan alamiah untuk menghargai kesuksesan sahabatnya tanpa rasa iri hati. (Aeschylus)
Manusia terkaya adalah manusia yang memuat paling sedikit untuk setiap
kekuatan dari kekayaan alam. Dengan mengetahui bahwa anda tidak tahu
apa-apa, hal itu akan membuat Anda menjadi lebih cerdas daripada yang
lain. (Socrates)
Pendidikan melalui latihan yang sempurna darimasa muda sampai masa tua,
yang membuat seseorang mempunyai keinginan besar untuk menjadi warga
Negara yang sempurna, mengajar mereka melakukan dan patuh kepada
keadilan. Hanya pendidikan yang mengajarkan hal tersebut. (Plato)
Pendidikan adalah perhiasan dalam kemakmuran dan tempat perlindungan dalam kesengsaraan. (Aristoteles)
Majulah ke depan untuk setiap kesempatan yang diberikan. Jangan melihat
ke sekeliling untuk melihat apakah ada catatan di sana …. Puaslah dengan
kesuksesan walaupun hanya dalam hal-hal kecil, dan tetaplah berfikir
seakan-akan hasilnya tidak sia-sia. (Marcus Aurelius Antotinus (121-180
M))
Kaisar Romawi :”Sukses datang melalui kewaspadaan, kekuatan dan nasihat bijaksana”.
Gaius Sallustius Crispus (86-34 s.M.) : “Sukses bergantung pada usaha yang dilakukan”
Sophocles (496-406 s.M.) :Kesuksesan datang bersama suatu reputasi untuk kebijaksanaan.
Formula Sukses dalam Hidup (H. Jackson Brown Jr.)
Menikah dengan orang yang tepat. Hal ini akan menentukan 90 persen dari kebahagiaan atau kesengsaraa Anda.
Mengerjakan hal-hal yang Anda sukai akan membuat waktu dan talenta Anda bernilai..
Berikan kepada semua orang lebih daripada yang mereka harapkan dan kerjakan hal ini dengan penuh sukacita.
Jadilah seperti orang yang positif dan bersemangat yang pernah Anda ketahui.
Berilah maaf kepada diri Anda dan orang lain.
Jadilah murah hati.
Milikilah hati yang penuh ucapan syukur.
Tekun, tekun dan tekun.
Disiplinkan diri Anda dalam penghematan uang dan hiduplah sederhana.
Perlakukan semua orang sebagaimana Anda ingin mereka melakukannya terhadap Anda.
Berkomitmen kepada diri Anda sendiri untuk melakukan perbaikan secara terus menerus.
berkomitmen kepada diri Anda sendiri untuk mementingkan kualitas.
Mengerti bahwa kebahagiaan tidak berdasarkan pada harta yang
dimiliki, kekuasaan atau martabat, tetapi hubungan dengan orang yang
Anda kasihi dan hormati.
Setia.
Jujur.
Jadilah seorang yang dapat memacu dirinya sendiri.
Jadilah pembuat keputusan walaupun hal itu berarti keputusan Anda sewaktu-waktu salah.
Jangan menyalahkan orang lain. Ambillah tanggung jawab pada setiap bagian hidup Anda.
Jadilah seorang yang tegas dan berani. Ketika Anda melihat kembali
kehidupan Anda, Anda akan menyesali hal-hal yang tidak Anda kerjakan
“lebih” daripada satu hal yang telah Anda kerjakan.
Berilah perhatian lebih kepada orang-orang yang Anda kasihi.
Jangan melakukan sesuatu yang tidak membuat ibu Anda merasa bangga.
Piramida Kesuksesan (John Wooden)
Berdasarkan pengalaman hidupnya sebagai seorang pelatih bola basket
sejak tahun 1934, John Wooden mulai menggambarkan beberapa blok
kesuksesan. Hal tersebut terus disempurnakannya selama 14 tahun sehingga
menjadi hasil penelitiannya yang terkenal sampai saat ini, yaitu “The
Pyramid of Success”. Setiap blok piramida disusun dengan sangat teliti
dan telah disempurnakan dengan berbagai pengalaman dalam hidup John
Wooden.
Piramida kesuksesan dari John Wooden adalah tentang kesuksesan dalam hidup dan tidak hanya dalam tim bola basket.
Pada batu pertama fondasi:
Dua blok penyangga di samping piramida adalah Ketekunan (Industriousness) dan Semangat (Enthusiasm).
Tanpa keduanya, sangat mustahil Anda membangun kesuksesan.
Tiga blok yang berada di tengah dan memperkuat fondasi padabatu
pertama adalah Persahabatan (Friendship), Kesetiaan (Loyalty) dan Kerja
Sama (Cooperation).
Pada tingkat kedua piramida: Pada tingkat kedua piramida, terdapat
empat blok penyangga dan dua lesung penutup yang menutup keempat blok
penyangga tersebut.
Empat blok penyangga pada tingkat kedua piramida adalah Pengendalian
Diri (Self-Control), Kewaspadaan (Alertness), Inisiatif (Initiative),
dan Kesungguhan (Intentness).
Dua lesung penutup pada tingkat kedua piramida adalah Ambisi
(Ambition) dan Ketulusan (Sincerity).
Pada tingkat ketiga piramida (yang merupakan inti dari piramida):
Pada tingkat ketiga terdapat tiga blok penyangga dan dua lesung menutup
ketiga blok penyangga tersebut.
Tiga blok penyangga pada tingkat ketiga piramida adalah Kondisi
(Condition), Keahlian (Skill) dan Semangat Kelompok (Team Spirit).
Dua lesung penutup pada tingkat ketiga piramida adalah Penyesuaian
Diri (Adaptability) dan Kejujuran (Honesty).
Pada tingkat kelima piramida: Pada tingkat kelima piramida terdapat
satu blok penyangga dan dua lesung penutup yang meutup blok penyangga
tersebut.
Blok penyangga pada tingkat kelima piramida adalah Besarnya
Persaingan (Competitive
Greatness).
Dua lesung penutup pada tingkat kelima piramida adalah perjuangan
(Fight) dan Ketulusan (Integrity).
Pada tingkat keenam piramida: Pada tingkat keenam piramida terdapat
dua lesung penutup, lesung tersebut adalah Iman (Faith) dan Kesabaran
(Patience). Di atas besarnya persaingan, John Wooden meletakan Iman dan
Kesabaran sebagai dua kualitas inti seperti lesung piramida yang
melindungi seluruh piramida, memegang semuanya secara bersama-sama.
Puncak piramida (Sukses): Tempat tertinggi dari piramida disebut
puncak. Pada piramida kita, hal itu adalah sukses. Di atas besarnya
persaingan serta di atas iman dan kesabaran, puncak melambangkan tempat
tertinggi dari semua kualitas kerja bersama. Blok yang kita letakan di
puncak adalah sukses.
Kesuksesan sejati hanya dapat dicapai melalui kepuasan dengan
mengetahui hal-hal yang Anda kerjakan. Dengan keterbatasan kemampuan
Anda, lakukan yang terbaik yang Anda mampu.
Sukses merupakan hasil jerih payah dari usaha, tubuh, jiwa dan
pikiran Anda untuk berjuang.
Sukses adalah kedamaian pikiran yang merupakan hasil langsung dari
kepuasan diri saat mengetahui bahwa Anda bekerja dengan sebaik-baiknya
untuk mencapai sesuatu yang terbaik yang dapat Anda capai.
John R. Wooden
Formula Sukses (Ralph Waldo Emerson)
Sering dan banyak tertawa.
Mendapatkan rasa hormat dari orang pandai dan disenangi oleh anak-anak.
Menerima kritik yang jujur dan mentoleransi kritik yang menjatuhkan dari teman yang salah.
Menghargai kecantikan.
Menemukan hal-hal yang baik dari orang lain.
Mencurahkan waktu atau tenaga untuk hal-hal yang khusus.
Membuat dunia menjadi sedikit lebih baik, apakah dengan anak-anak
yang sehat, sebuah kebun kecil atau memperbaiki kondisi social.
Bermain dan tertawa dengan bersemangat dan menyanyi dengan sukacita.
Hidup tenang dengan nafas yang lebih lega karena Anda mempunyai hidup.
Percaya diri adalah rahasia pertama dari keberhasilan.
seseorang dapat menjadi sukses ketika ia menyadari bahwa kegagalannya adalah untuk mencapai kemenangan.
Tidak ada jalan menuju sukses dengan kemampuan kita, kecuali
melepaskan baju, bekerja keras dan bekerja seperti seorang penggali di
jalan kereta api, sepanjang hari dan setiap hari.
Karakter adalah apa yang dapat kita kerjakan tanpa kesuksesan.
Seringkali sesuatu kegagalan disebabkan oleh kehati-hatian dan tinjauan ke masa depan adalah suatu elemen dari kesuksesan.
Tidak ada seorangpun dapat menipu Anda untuk keluar dari tujuan mencapai sukses kecuali diri Anda sendiri.
Allah berada di belakang Orang-orang sukses.
12 Kualitas Sukses Yang Tak Ternilai (Marshall Field)
Menghargai waktu.
Ketekunan
Sukacita dalam bekerja
Bersikap sederhana
Kekayaan karakter
Kekuatan dari kelemahan
Pengaruh dari teladan
Bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Hikmat untuk berhemat
Sifat Sabar
Penyempurnaan Bakat (talenta)
Sukacita untuk memulai sesuatu.
10 Rahasia Sukses (M.H. McCormack)
Jangan merendahkan arti pentingnya uang.
Jangan mengagungkan nilai uang
Anda tidak akan pernah memiliki terlalu banyak teman dalam bisnis.
Jangan takut untuk mengatakan, “Aku tidak tahu”.
Sedikit bicara.
Tepati janji Anda, baik yang besar maupun yang kecil.
Setiap transaksi memiliki ciri tersendiri.
Tingkatkan kualitas diri.
Berlaku baik kepada orang lain.
Jangan menguasai penghargaan. Bagikan penghargaan kepada rekan-rekan
Anda.
Formula Sukses (Albert Einstein)
Jangan mencoba untuk menjadi orang yang sukses, tetapi cobalah untuk
menjadi orang yang berharga. Jika A = Sukses, maka formula sukses
adalah A = X + Y + Z.
Di mana X = Bekerja
Y = Bermain
Z = Tutup mulutmu
Setiap orang harus membimbing dan menasihati para pemuda bahwa biasanya
sukses adalah tujuan utama dalam hidup. Motivasi yang paling penting
dalam berkerja di sekolah dan dalam kehidupan adalah menyenangi
pekerjaan, menyenangi hasilnya dan pengetahuan atas nilai dari hal yang
dihsilkan bagi masyarakat.
Kesenjangan individual menurut pemikiran saya adalah kejahatan terburuk
dari kapitalisme. Seluruh system pendidikan kita terpengaruh oleh
kejahatan ini. Suatu sikap persaingan yang dibesar-besarkan ditanamkan
kepada murid; Mereka dilatih untuk meraih sukses dengan serakah sebagai
suatu persiapan demi masa depan karier mereka.
Formula Sukses (Zig Ziglar)
Sukses bergantung kepada kelenjar-kelenjar keringat.
Anda tidak perlu membayar harga untuk sukses. Anda menikmati harga
untuk sukses.
Sukses adalah penggunaan maksimal dari seluruh kemampuan yang Anda
miliki.
Sebuah rencana yang cermat adalah awal dari suatu kerberhasilan.
Keusksesan terdiri dari serangkaian kemenangan-kemenangan kecil
setiap hari.
Sebagian orang dapat sukses karena memang ditentukan seperti itu,
namun hamper semua orang sebenarnya dapat mencapai sukses bila mereka
mempunyai kebulatan tekad untuk itu.
Kesuksesan adalah sesuatu yang tidak dapat Anda beli secara tunai.
Anda harus membelinya dengan cara mencicilnya setiap hari.
Jangan terganggu oleh kritik. Ingatlah bahwa kesuksesan yang
dirasakan oleh sebagian orang hanyalah saat orang lain mengkritik Anda.
Mereka yang telah sukses juga memiliki masa-masa kegagalan, jadi
jika diwaktu yang akan datang Anda mengalami kegagalan, senyumlah dan
katakana, “ Aku sudah pasti berada dijalur yang benar. Sekarang aku siap
untuk melangkah maju.”
Orang-orang yang sukses mengajarkan orang lain cara untuk memulai,
bukan cara untuk berhenti.
Kesempatan sejati untuk sukses tergantung pada orang, bukan
pekerjaannya. Anda dapat mencapai puncak walaupun harus memulainya dari
bawah.
Satu hal yang hampir saya lihat pada kepribadian hampir seluruh
orang sukses yang saya kenal adalah keberanian untuk menghadapi
kegagalan. Mencoba sesuatu dengan sendirinya mempunyai resiko untuk
gagal, tetapi adakah pilihan lain? Tidak melakukan apapun, tidak
memiliki apapun dan tidak menjadi siapa-siapa. Saat Anda tidak melakukan
apapun, Anda telah menghindari kegagalan sekaligus telah menghindari
kesuksesan.
Pada penelitian yang dilakukan terhadap tiga ratus orang pemimpin
dunia yang sukses (termasuk Franklin D. Roosevelt, Sir Winston
Churchill, Hellen Keller dan Bunda Teresa), terungkap bahwa 25 %
diantara mereka memiliki cacat jasmani yang berat dan 50 persen lagi
mendapat perlakuan kejam sebagai seorang anak atau telah dibesarkan
dalam keadaan miskin. Mereka “tanggap” dan “bukan bereaksi” terhadap apa
yang terjadi dengan mereka. Mereka telah belajar bahwa yang penting
“bukan dimana Anda mengawalinya, melainkan dimana Anda mengakhirinya”.
Kegagalan adalah suatu jalan memutar, bukan suatu jalan yang
berakhir dengan kematian.
Anda dapat mempunyai semua hal dalam hidup sesuai dengan Anda, jika
Anda cukup banyak menolong orang lain untuk mendapat apa yang mereka
inginkan.
Formula Sukses (Napoleon Hill dan W. Clement Stone)
Prinsip ini disarikan oleh Napoleon Hill dan W. Clement Stone dari
pengalaman beratus-ratus orang sukses dalam abad-abad terakhir ini:
Sikap mental positif.
Kepastian tujuan.
Berusaha lebih giat.
Berpikir secara tepat.
Disiplin terhadap diri sendiri
Perencanaan dengan cerdas
Keyakinan iman
Kepribadian yang menyenangkan
inisiatif pribadi
Semangat yang besar
Perhatian yang terkendali
Kerjasama kelompok
Belajar dari kegagalan
Daya khayal yang kreatif
Mengatur waktu dan uang
Menjaga kesehatan mental dan fisik
Memanfaatkan hokum alam
Formula-formula Sukses Lainnya dari Napoleon Hill
Kesabaran, ketekunan, dan kerja keras membuat suatu kombinasi yang
tidak terkalahkan untuk mencapai kesuksesan.
Sukses dalam bentuk sebutan tertinggi dan termulia adalah untuk
kedamaian pikiran, kesukaan, dan kebahagiaan, yang datang hanya kepada
seseorang yang menemukan pekerjaan yang sangat disukainya.
Seseorang tanpa rasa takut akan berhasil dalam apapun yang
dilakukannya.
Semua kesuksesan, semua kekayaan, berawal dari sebuah pemikiran.
Satu pemikiran yang baik adalah satu hal yang dibutuhkan oleh semua
orang untuk mencapai kesuksesan besar.
Adalah suatu kebenaran secara harfiah bahwa Anda akan mendapatkan
sukses terbaik dan tercepat dengan jalan menolong orang lain mencapai
sukses.
Seseoran yang begitu menginginkan sesuatu hingga bersedia
mempertaruhkan seluruh masa depannya hanya dengan satu lemparan dadu,
demi memperoleh segala keinginannya, pasti akan sukses.
Konsentrasi usaha dan kebiasaan bekerja dengan suatu tujuan tertentu
merupakan dua faktor mendasar dalam kesuksesan yang selalu ditemukan
secara bersamaan. Setiap faktor saling mendukung.
Setiap kemalangan, setiap kegagalan dan setiap kepiluan membawa
benih keuntungan (manfaat) yang setara atau bahkan lebih besar.
Formula-formula Sukses Lainnya dari W. Clement Stone
Sukses dicapai dan dipertahankan oleh mereka yang mencoba dan terus
mencoba.tidak ada ruginya mencoba, dan ada satu janji besar yang
diperoleh jika mencapai kesuksesan. Arti dari semua itu, COBALAH,
KERJAKAN SEKARANG!
Alat terpenting yang dapat Anda miliki dalam mengejar kesuksesan
adalah catatan mengenai kebiasaan Anda sehari-hari. Simpanlah baik-baik
catatan ini karena dapat menjadi cermin dari setiap usaha dan tindakan
dalam kehidupan Anda hari demi hari. Catatan ini dengan vitalitas yang
mengagumkan akan membuat Anda mampu untuk mengendalikan diri Anda
sendiri.
Formula Sukses (Josh Hinds)
Kunci untuk sukses …. Teliti gagasan Anda, rencanakan untuk sukses
dan kerjakan saja seperti biasa! Hal yang mengaggumkan saya adalah
bagaimana banyak orang dapat melewati langkah akhir! Bertindaklah
sebagai “orang yang melakukan gagasan” dan sukses akan mengikuti setiap
langkah Anda di perjalanan.
Berhentilah sejenak dalam perjalanan hari Anda untuk bertanya, “Apa
yang telah aku lakukan pada hari ini?” Kemudian bertindaklah seperti apa
yang Anda pikirkan! Anda tidak perlu terlalu lama merenungkan
(memikirkan terlalu lama) kesempatan-kesempatan yang ada, Karena sukses
akan segera menyusul.
Sukses adalah imbalan untuk tiap orang yang tetap bertahan pada
idenya.
Saya percaya bahwa ada sedikit kebohongan tentang sukses dalam diri
setiap orang! Apakah Anda merupakan orang yang menyangkal hal itu? Atau,
lebih baik jadilah seorang yang memilih berpedoman pada hal itu? Saya
harap Anda memilih yang terakhir seperti saya!
Formula Sukses (John Calvin Coolidge)
Jika saya mengizinkan kegagalan-kegagaln saya, atau apa yang saya
lihat pada saat saya tidak suskes, mengecilkan hati saya, saya tidak
akan dpat melihat setiap jalan yang memungkinkan saya untuk maju.
Tidak ada sesuatu di dunia ini yang dapat menggantikan ketekunan.
Keteguhan, kebulatan tekad, dan kerja keraslah yang membedakan orang
yang sukses dan orang yang gagal.
Talenta tidak dapat menggantikan ketekunan. Biasanya orang yang
bertalenta saja tidak berhasil.
Kecerdasan tidak dapat menggantikan ketekunan. Orang jenius tanpa
imbalan hampir merupakan sebuah pepatah.
Pendidikan tidak dapat menggantikan ketekunan. Kenyataannya, dunia
penuh dengan gelandangan yang berpendidikan.
Anda tidak dapat mengerjakan semua hal dengan segera, tetapi Anda
mengerjakan suatu hal dengan segera.
Formula Sukses Sir Winston L.S. Churchill)
Sukses tidak pernah berakhir. Kegagalan tidak pernah fatal. Hal
tersebut merupakan keberanian yang diperhitungkan.Sukses adalah
kemampuan untuk melalui kegagalan demi kegagalan tanpa k ehilangan
semangat Anda.
Tidak seorangpun dapat menjamin kesuksesan dalam perang, tetapi
hanya memperkirakannya.
Nasib bukanlah masalah kesempatan, melainkan masalah pilihan. Itu
bukanlah sesuatu hal yang harus ditunggu, melainkan sesuatu yang harus
dicapai.
Ada beberapa orang di dunia yang memperoleh pujian dari kedekatannya
dengan bencana dan kehancuran, seperti halnya mereka yang memperoleh
pujian dengan kesuksesannya.
Sukses dalam hidup terbuat dari kesalahan tanpa kehilangan semangat.
Formula Sukses (Henry David Thoreau)
Kita harus berjalan (dengan sadar) menuju ke arah tujuan kita, dan
kemudian melompati rintangan menuju kesuksesan kita.
Aku belajar hal ini, paling tidak dari pengalamanku: Jika seorang
maju dengan yakin menuju impiannya, dan berusaha keras untuk hidup
dengan kehidupan yang diinginknnya, ia akan menemukan sukses secara
tidak terduga.
Formula Sukses (Thomas A. Edison)
Tiga dasar penting untuk mencapai segala sesuatu yang berharga
(termasuk kesuksesan) adalah: pertama, kerja keras, kedua, tetap
berpegang pada pendirian, ketiga, akal sehat.
Banyak kegagalan hidup dialami oleh orang yang tidak menyadari bahwa
betapa dekatnya mereka dengan kesuksesan pada saat mereka menyerah.
Sukses, mengapa aku selalu suskses? Karena aku mengetahui ribuan hal
yang tidak mungkin berhasil.
Kesuksesan didasarkan pada Imajinasi dan ambisi serta keinginan
untuk berusaha.
Syarat utama dari kesuskesan adalah kemauan untuk menggunakan
kemampuan fisik dan mental Anda atas suatu masalah tanpa menjadi lelah.
Orang yang sukses mempunyai kebiasaan untuk mengerjakan hal yang
tidak disukai oleh orang yang gagal.
Formula Sukses (Benjamin “Dizzy” Disraeli)
Rahsia sukses dalam kehidupan adalah bahwa suskes hanyalah untuk
orang yang selalu siap saat kesempatan datang kepadanya.
Melalui ketekunan, banyak orang mendapat kesuksesan dan keluar dari
sesuatu yang tampaknya pasti gagal.
Suskes merupakan anak (hasil) dari keberanian.
Rahasia kesuksesan adalah tetap pada tujuan semula
Sebagai suatu hokum, siapapun yang mempunyai banyak informasi akan
mempunyai kesuksesan terbesar dalam hidupnya.
Prince of Wellington menyebabkan jabatan Perdana Menteri menjadi
terkenal selamanya, suatu kualitas kesuksesan dengan melibatkan orang
lain.
Formula Sukses (Billi Lim)
Dari debu-debu kegagalan, menyalalah api kesuksesan dengan
berkobar-kobar.
Kesuksesan adalah kemampuan untuk bangun kembali setelah jatuh yang
terakhir kalinya.
Bila kita dianggap sukses karena dianggap mempunyai uang sejuta
dolar pada tahun lalu dan dianggap gagal karena kehilangan uang sejuta
dolar tahun ini karena krisis keuangan; kita seharusnya memikirkan
dengan serius definisi kesuksesan dan kegagalan.
Kegagalan nyaris membuat kita rendah diri; padahal kerendahan
merupakan bahan utama untuk mencapai kesuksesan
Formula Sukses (John Maxwell)
Jika Anda tidak membuat kesalahan (kegagalan), itu tandanya Anda
bermain terlalu berhati-hati.
Pribadi sukses adalah pribadi yang membiasakan dirinya untuk
melakukan hal-hal yang tidak disukai, yang tidak akan dilakukan oleh
pribadi yang gagal.
Pribadi yang sukses memuatkan perhatian pada upaya untuk mengejar
kemenangan; pribadi yang gagal memustkan perhatian pada bagaimana mereka
akan dilewati oleh kemenangan.
Kesuksean adalah hanyalah sikap Anda dalam memandangnya.
Kesuksesan bukan berarti kekuasaan, kekayaan atau kepandaian yang
melimpah. Kesuksesan di mata Allah berarti Anda memiliki orang-orang
terdekat yang mengasihi dan menghormati Anda lebih daripada siapapun
juga.
Pertanyaan yang semestinya bukanlah, “Bagaimana Anda mengalami
kegagalan?” melainkan, “Bagaimana Anda akan menangani kegagalan?”
Orang yang sukses dan gagal tidak mempunyai perbedaan yang besar
dalam hal kemampuan mereka. Perbedaan mereka terletak pada keinginan
mereka untuk menggunakan seluruh potensi mereka.
Kesuksesan sejati adalah taat kepada Tuhan.
Formula Sukses (John D. Rockfeller)
Rahasia sukses adalah bangun pagi, berkerja hingga larut malam dan
menemukan ladang minyak.
Penentu utama kesuksesan adalah usaha.
Tidak peduli siapapun dia, tujuan utama dalam hidupa adalah mencapai
kesuksesan.
Jika Anda ingin sukses, maka lebih baik Anda membuka sebuah jalan
setapak baru daripada melewati jalan setapak lama yang menjanjikan
kesuksesan.
Formula Sukses (Walt Disney)
Rahasia khusus untuk membuat sebuah impian menjadi kenyataan dapat
dirangkum dalam 4C: Curiousity (rasa ingin tahu), Confidence (rasa
percaya diri), Courage (keberanian) dan Constancy (keteguhan hati). Yang
terbesar di antara semua ini adalah rasa percaya diri.
Seringkali orang percaya kepadaku, apakah aku tahu tentang rahasia
sukses dan seandainya aku dapat bercerita kepada yang lain bagaimana
membuat impian mereka menjadi sebuah kenyataan. Jawabanku bukanlah ….
Lakukan dengan bekerja.
Formula Sukses (Michael Korda)
Kesempatan Anda untuk sukses adalah berbanding lurus dengan tingkat
kesukaan yang Anda ingin dari apa yang Anda kerjakan. Jika Anda
melakukan suatu perkerjaan yang Anda benci, maka hadapilah kenyataan
tersebut secara jujur dan pergilah.
Untuk mencapai kesuksesan, pertama-tama kita harus percaya bahwa
kita dapat mencapai sukses.
Hasrat, tekad, dan ketepatan bertindak adalah nilai dasar dari
keberhasilan.
Orang-orang sukses mampu mempunyai khayalan, lalu mewujudkannya ke
dalam kenyataan.
Hal yang sangat diperlukan untuk mencapai kesuksesan adalah menerima
dunia apa adanya dan berkembanglah diantaranya.
Adalah penting untuk membiasakan kesuksesan, dan cara termudah untuk
memulainya adalah dengan sukses dalam suatu hal, sekecil apapun.
Perlahan namun pasti, tingkatkan ambisi dan kesuksesan Anda seperti
seorang pelari dalam suatu latihan.
Dibutuhkan sedikit bakat untuk sukses dalam berbagai bidang, tetapi
hal yang sangat penting adalah mencurahkan segala kemampuan Anda untuk
mencpai hasil maksimal dan jangan meremehkan kekuatan terkecil yang Ada
di dalam diri Anda.
Sukses selalu mudah untuk diukur. Hal tersebut merupakan jarak
antara suatu permulaan dengan suatu pencapaian akhir.
Formula Sukses (Orison Sweet Marden)
Sukses adalah anak (hasil) dari pekerjaan yang membosankan dan
ketekunan. Hal tersebut tidak dapat dibujuk atau disogok (disuap);
bayarlah harganya dan sukses menjadi milik Anda.
Ketika seseorang merasakan gerakan dihatinya,suatu kekuatan untuk
mengerjakan suatu perkerjaan sebaik mungkin,dan semua dosennya berkata,
“amin” (sungguh dan benar) kepada apa yang dikerjakannya, dan memberikan
persetujuan lengkap kepada upayanya, hal ini adalah kebahagiaan, hal
ini adalah kesuksesan.
Orang yang mempunyai harapan melihat kesuksesan ketika orang lain
melihat kegagalan, dan melihat cahaya matahari ketika orang lain melihat
kabut dan angin topan.
Banyak orang sukses hanya karena mereka gagal berkali-kali, jika
mereka tidak pernah kalah, maka mereka tidak akan pernah tahu saat
mendapat kemenangan besar.
Hal terbesar yang dapat dikerjakan oleh manusia di dunia ini adalah
membuat sebanyak mungkin barang yang dihasilkannya. Inilah sukses dan
tidak ada yang lain.
Orang yang sukses hari ini adalah seseorang yang mencetuskan ide,
mempunyai satu tujuan yang teguh, sendirian dan mempunyai semangat untuk
melakukan hal yang bermanfaat.
Formula Sukses (Dale Carnegie)
Manusia yang sukses adalah manusia yang mendapatkan keuntungan dari
kesalahannya dan mencoba lagi dengan cara yang lain.
Tawar hati dan kegagalan adalah dua buah batu loncatan yang pasti
untuk menuju kesuksesan.
Sangat jarang manusia dapat mencapai kesuksesan, kecuali jika mereka
menyukai hal-hal yang mereka kerjakan..
Kesuksesan terdiri dari 15 persen pengetahuan tekhnis dan 85 persen
kepribadian.
Formula Sukses (Derric Johnson)
Sukses adalah masalah tetap bertahan, setelah orang lain
melepaskannya.
Kesuksesan bias menjadi bentuk lain dari kegagalan, kalau kita
melupakan prioritas kita.
Sukses adalah meraih apa yang Anda inginkan …. Kebahagiaa adalah
meraih apa yang Anda raih.
Sebagian besar dari kita memandang sukses dengan cara positif yang
sama. Tetapi, cara kita mengatasi kegagalan kita akan menentukan apa
yang kita peroleh dalam hidup ini.
Kesuksesan terjadi ketika Anda mengatakan bahwa Anda bias. Kegagalan
terjadi ketika Anda mengatakan bahwa Anda tidak bias.
Apabila Anda suskes pada kesempatan pertama, cobalah menyimpan
keheranan Anda.
Kita akan lebih diingat karena kebaikan hati kita daripada apa yang
kita capai, kemurahan hati kita daripada kekayaan kita, pelayanan kita
daripada kesuksesan kita.
Jalan menuju sukses bukanlah melakukan 100 hal dengan 1 persen lebih
baik.
Formula Sukses (Robert L. Shook)
Saat Anda menyaksikan seorang bintang di panggung atau di televise,
carilah kualitas mentalnya. Saya tidak peduli siapa yang Anda
pilih-semua orang yang hebat dalam bisnis pertunjukan pasti memilikinya.
Ini merupakan keunggulan citra diri mereka yang memungkinkan mereka
untuk tampil melebihi seribu orang lain dalam bidang ini, yang tidak
pernh sukses dalam memacu kariernya, yang akhirnya meninggalkan arena
pacu.
Dalam masyarakat yang penuh persaingan, orang suka berurusan dengan
orang-orang yang sukses karena mereka menganggap bahwa orang-orang ini
pasti berhasil dalam segala hal yang dilakukannya. Konsekuensinya, Anda
perlu membeli tiket kelas utama, peralatan-peralatan professional yang
akan dapat membangun citra kemenangan.
Apapun bidang yang Anda geluti, saat Anda mulai suatu usaha baru,
Anda harus peduli terhadap citra Anda agar mencapai tujuan dengan cepat
dan sukses. Haruslah diingat bahwa Anda bersaing dengan usaha lain yang
telah mantap dan telah membuktikan eksistensinya, sementara Anda
merupakan kuantitas yang belum dikenal. Agar Anda dapat bersaign dengan
efektif, Anda membutuhkan suatu citra, dan Anda harus menentukan tujuan
Anda dengan hati-hati.
Formula Sukses (Paul J Meyer)
Sukses adalah realisasi dari nasib, pemanfaatan waktu dan cita-cita
pribadi.
Jika Anda membayangkan suatu hal dengan bersemangat, tekun,
bersungguh-sunguh percaya dan bertindak atas hal tersebut dengan penuh
semangat … maka kesuksesan akan menjadi kenyataan.
Satu-satunya cara yang jujur untuk menghitung kesuksesan Anda adalah
apa yang Anda lakukan dibanding dengan pote nsi Anda yang sebenarnya.
Formula Sukses (Henry Ford)
Pertama. Kesiapan adalah kunci dari kesuksesan.
Rahasia suatu kesuksesan-jika memang ada-adalah kemampuan untuk
menempatkan diri sebagai orang lain dan menilai segalanya atas dasar
pandangan orang lain terhadap diri Anda.
Sukses adalah suatu pengaturan upaya untuk menghadapi rintangan dan
satu kemampuan untuk melayani kebutuhan orang lain.
Datang bersama adalah permulanya. Menjaga kebersamaan adalah
perkemabangannya. Kerja sama adalah sukses.
Orang yang sukses menggunakan kemampuan imajinasinya (yang
membangun) untuk dapat melihat seberapa besar yang dapat ia berikan
dengan uang satu dolar, dan bukanny seberapa besar yang ia dapat dengan
uang satu dolar.
Kesalahan pun mungkin menjadi satu hal yang penting untuk menjamin
tercapainya kesuksesan yang tiada taranya.
Formula Sukses (Henry Ward Beecher)
Hal yang menentukan kesuksesan dari suatu pelayaran bukanlah saat
keluar dari pelabuhan, melainkan saat tiba kembali.
Satu kesuksesan terbaik datang setelah megalami kekecewaan terbesar.
untuk mengubah ide menjadi barang nyata adalah rahasia sukses.
Tidak seorangpun yang dapat mengatakan bahwa ia kaya atau ia miskin
dengan mengubah ledger-nya (buku besarnya). Apa yang ada di dalam hati
seseoranglah yang menjdikannya kaya. Seseorang yang kaya adalah
berdasarkan siapa sesungguhnya dia, bukan apa yang dia miliki.
Saya tidak pernah melihat seseorang yang selalu bangun pagi, bekerja
keras, bijaksana, berhati-hati dalam menggunakan gaji, dan sangat jujur
mengeluh tentang nasig buruk.
Formula Sukses (Samuel Smiles)
Adalah suatu kesalahan bila menduga bahwa tujuan yang dicapai oleh
manusia harus melalui kesuksesan; seringkali mereka mencapai tujuan
melalui kegagalan. Teori, pelajaran, nasihat, dan contoh tidak dapat
mengajar mereka sebaik yang dilakukan oleh kegagalan.
Kita lebih banyak belajar kebijaksanaan dari kegagalan daripada
kesuksesan. Kita seringkali menemukan apa yang harus kita lakukan dengan
menemukan hal yang tidak kita lakukan. Dan, mungkin mereka yang tidak
pernah membuat suatu kesalahan tidak akan pernah merasakannya.
Harapan Adalah kawan dan ibu dari kesuksesan. Siapa pun yang
sungguh-sungguh berharap akan memproleh keajaiban. Mungkin saja seorang
yang cermat dan jujur tidak akan menjadi kaya secepat orang yang tidak
cermat dan tidak jujur; tetapi kesuksesan akan dicapai oleh orang yang
benar-benar baik, yang memperoleh penghasilan tanpa kecurangan atau
ketidakadilan. Dan, walaupun seseorang mengalami kegagalan pada suatu
waktu, ia harus tetap jujur: lebih baik kehilangan segalanya dan
menyelamatkan karakter. Karakter itu sendiri adalah sebuah
keberuntungan.
Formula Sukses (Anthony Robbins)
Jalan menuju sukses adalah mengambil tindakan yang pasti.
Orang yang sukses mengajukan pertanyaan yang lebih baik, dan sebagai
hasilnya, mereka mendapat jawaban yang lebih baik.
Masalah pada orang yang suskes tidak lebih sedikit daripada orang
yang gagal. Hanya orang yang ada di liang kubur yang tidak memiliki
masalah. Perbedaannya terletak pada bagaimana kita merasakan dan apa
yang kita lakukan terhadap sesuatu yang terjadi.
Sukses dalam hidupa adalah hasil dari keputusan yang baik. Keputusan
yang baik biasanya dihasilkan dari pengalaman. Pengalaman biasanya
didapat dari hasil keputusan yang buruk (keliru)..
Formula Sukses (Brian Tracy)
Asumsikan bahwa situasi apapun yang Anda hadapi setiap saat adalah
situasi tepat yang Anda butuhkan untuk mendapatkan akhir yang sukses.
Situasi ini menolong Anda untuk menjadi lebih baik, membantu Anda
berkembang dan bertumbuh.
Optimisme adalah satu kualitas yang lebih bersahabat dengan
kesuksesan dan kebahagiaan daripada hal lainnya.
Titik awal dri kesuksesan besar dan pencapaian tujuan selalu diawali
dengan hal yang sama. Hal tersebut adalah bagi Anda yang memimpikan
suatu mimpi yang besar.
Formula Sukses (Elbert Hubbard)
Mereka yang mencapai8 kesuksesan adalah mereka yang berkerja dengan
baik, sering tertawa dan banyak mengasihi.
Sesering apapun seseorang menyerah pada saat ia hanya bisa melakukan
sedikit usaha, sedikit kesabaran akan menghasilkan kesuksesan.
Sukses adalah satu hal yang paling alamiah di dunia. Orang yang
tidak sukses menempatkan dirinya sendiri pada posisi yang bertentangan
pada hukum alam.
Garis batas antara gagal dan sukses begitu tipis, sehingga kita
hampir tidak menguasainya saat kita melewatinya. Begitu tipis sehingga
sering kali kita berada pada garis tersebut dan tidak mengetahuinya
Formula Sukses (Vince Lombardi)
Hanya ada satu jalan untuk sukses dalam hal apapun, yaitu dengan
memberikan semuanya kepada hal tersebut.
Sukses adalah seperti suatu hal yang berharga. Ia mempunyai satu
harga. Anda harus membayar harga untuk menang dan Anda harus membayar
harga untuk mencapai titik sukses yang mungkin dicapai. Lebih penting
lagi. Anda harus membayar harga untuk berdiam di sana.
Perbedaan antara seorang yang sukses dengan seorang yang gagal
bukanlah karena kekuatan, bukan karena pengetahuan, melainkan karena
kemauan.
Mental yang kuat adalah hal mendasar untuk mencapai kesuksesan.
Fromula Suskes (Abraham Lincoln)
Selalu tanamkan dalam pikiran Anda bahwa ketetapan hati Anda untuk
mencapai sukses adalah lebih penting daripada hal lainnya.
Sukses didapat melalui kegagalan demi kegagalan tanpa kehilangan
semangat Anda.
Keprihatinan terbesar saya bukanlah mengenai apakah Anda mengalami
kegagalan, melainkan apakah Anda dikuasai oleh kegagalan Anda.
Formula Sukses (Norman Vincent Peale)
Semua orang yang sukses memiliki sebuah tujuan. Tidak ada seorangpun
yang dapat menuju ke satu arah tanpa mengetahui ke mana ia akan pergi
dan ingin menjadi apa atau apa yang akan dilakukannya.
Percaya diri! Yakinlah dengan kemampuan Anda! Jika Anda menggunakan
kemampuan Anda hanya dengan pikiran Anda tanpa suatu kerendahan hati,
maka Anda tidak akan pernah sukses atau bahagia.
Setiap hal nyata yang akan kita hadapi tidaklah sepenting sikap kita
dalam menghadapinya. Sikap kitalah yang menentukan apakah kita suskes
atau gagal.
Orang dapat menjadi sungguh-sungguh luar biasa ketika mereka mulai
berfikir bahwa mereka dapat mengerjakan banyak hal. Ketika mereka
percaya diri, mereka mendapatkan rahasia pertama dari kesuksesan.
Formula Suskes (Og Mandino)
Setengah kemenangan dari kesuksesan diperoleh ketika Anda mempunyai
kebiasaan menentukan cita-cita Anda dan mencapainya. Walaupun banyak
tugas membosankan yang akan dikerjakan, seperti yang Anda tunjukan
setiap hari dengan meyakini bahwa setiap tugas, bagaimanapun sulit dan
membosankannya, tugas itu akan membawa Anda lebih dekat pada impian
Anda.
Setiap kegagalan menjual akan menaikan kesempatan Anda untuk sukses
pada kesempatan berikutnya.
Orang yang tidak pernah gagal adalah orang yang tidak pernah
mencoba.
Formula Sukses (Earl Nightingale)
Sukses adalah realisasi progresif dari suatu cita-cita yang bernilai
atau ideal.
Sukses adalah suatu keberuntungan yang sederhana, tanyalah pada
setiap kegagalan.
Orang yang mempunyai tujuan akan sukses karena mereka tahu akan
kemana mereka akan pergi …. Hanya sesederhana itu.
Formula Suskes (Denis Waitley)
Pemenang meluangkan waktu untuk menikmati pekerjaan mereka,
mengetahui bahwa dengan mendaki gunung mereka akan melihat pemandangan
yang begitu menyegarkan dari atas gunung.
Keterbatasan-keterbatasan dan kesuksesan kita akan menjadi hal-hal
yang mendasar. Sering kali, harapan-harapan kita adalah untuk diri kita
sendiri. Apa yang berada di dalam pikiran kita akan menggerkan tubuh
kita untuk brtindak.
Kesuksesan sejati datang dalam porsi-porsi kecil setiap hari. Anda
bisa merasakan kebahagiaan hidup dengan berkat-berkat kecil yang Anda
terima setiap hari. Hal tersebut merupakan hal terpenting dalam
pengukuran kesuksesan.
Lupakan semua tentang konsekuensi kegagalan. Kegagalan hanyalah
suatu perubahan sementara, sebagai sebuah petunjuk untuk mengatur jalan
bagi kesuksesan Anda di masa depan.
Formula Sukses (Thomas John Watson, Sr.)
Apakah Anda ingin agar saya memberikan suatu formula untuk sukses?
Sebenarnya sangat sederhana. Lipat gandakan nilai kegagalan Anda. Anda
berfikir bahwa kegagalan adalah musuh dari kesuksesan. Tetapi, tidak
semuanya seperti itu. Anda dapat saja merasa kecil hati karena suatu
kegagalan-atau Anda bisa belajar darinya. Jadi, teruslah berjalan dan
buatlah kesalahan-kesalahan. Lakukanlah semua hal yang dapat Anda
lakukan. Ingatlah bahwa di sana Anda akan menemukan suskes, pada sisi
yang jauh.
Harga sebuah kesuksesan jauh lebih murah dibandingkan harga sebuah
kegagalan.
Begitu seorang individu atau suatu bisnis memutuskan bahwa suatu
sukses telah dicapai, kemajuannya akan terhenti.
Formula Sukses (Jim Rohn)
Sukses bukan untuk dikejar; sukses harus ditarik dengan kepribadian
kita.
Sukses bukanlah sesuatu yang lebih daripada beberapa disiplin
sederhana yang diterapkan setiap hari.
Sukses bukanlah sesuatu yang berlebihan, melainkan hanya merupakan
apa yang kita punyai sebagaimana adanya kita.
Jika Anda ingin menjadi sukses, maka belajarlah mengenai kesuksesan.
Sukses adalah 20 persen keahlian dan 80 persen strategi. Anda
mungkin tahu cara membaca, tetapi yang lebih penting lagi adalah, apa
yang Anda rencanakan untuk Anda baca?
Formula Suskes (Dr.Robert Schuller)
Tidak ada seorangpun yang benar-benar mengetahui bahwa dia telah
sukses apabila ia belum pernah mengalami kegagalan.
Kegagalan bukan berarti Anda adalah seorang yang gagal, itu berarti
bahwa Anda belum mencapai sukses.
Sukses tidak pernah merupakan suatu hal yang pasti, kegagalan tidak
pernah merupakan suatu akhir.
Formula Sukses (Theodore Roosevelt)
Unsur tunggal yang sangat penting dalalm formula sukses adalah
mengetahui cara untuk selalu bersama dengan orang lain.
Gagal adalah hal yang menyakitkan, tetapi hal terburuk adalah tidak
pernah mencoba untuk mencapai kesuksesan.
Adalah suatu masalah kecil apakah seseorang itu sukses atau gagal;
sebab kesuksesan atau kegagalan itu berkaitan dengan hal-hal
kemanusiaan.
Formula Sukses (Malcolm Stevenson Forbes)
Bagaimana caranya agar sukses? Cobalah berusaha dengan cukup keras.
Kegagalan adalah suatu kesuksesan jika kita belajar darinya.
Sukses itu mengerjakan apa yang ingin Anda kerjakan. Tidak ada jalan
lain untuk menuju kesuksesan.
Kemenangan akan terasa sangat manis ketika Anda telah mengetahui
arti kekalahan.
Formula Sukses (Richard Milhouse Nixon)
Permainan dalam hidup adalah memilih seorang pemenang, menjadi
seorang yang sukses atau untuk mencapai hal-hal yang kita rencanakan
untuk dilakukan. Sekalipun begitu, selalu ada resiko gagal sehubungan
dengan keterbatasan manusia.
Seseorang tidak berakhir ketika ia gagal (tidak sukses), ia berakhir
ketika ia berhenti.
Sukses bukanlah berlabuh di pelabuhan, melainkan suatu pelayaran
dengan segala bahayanya …. Suatu pelajaran yang tidak pernah dipelajari,
tetapi tidak pernah terlupakan oleh kebanyakan dari kita yang berlayar.
Hal tersebut adalah kemenangan dan kadang-kadang kekalahan.
Formula Sukses Leadership (James B. Miller)
L: Listening (Mendengarkan), Mendengarkan pemain dan pemandu
lain dengan pikiran terbuka.
E: Empowering (Pendelegasian wewenang), Mendelegasikan
wewenang sehingga memungkinkan bawahan bertindak pada situasi tertentu.
A: Ambition (Ambisi), Mempunyai sasaran, imajinasi, visi dan
kemampuan.
D: Desire (Hasrat), Mempunyai semangat, dorongan, dan
keteguhan.
E: Example (Memberikan contoh), Menjadi contoh atas
prinsip-prinsip yang diyakini; kejujuran, akal sehat, dan kerja keras.
R: Respect (Menghormati), Menghormati setiap orang dan
menumbuhkan rasa menghargai diri sendiri.
S: Self Esteem (Menghargai diri sendiri), Tegar dan yakin
dengan diri sendiri, sehingga tidak diperlukan “suatu pembuktian” kepada
orang lain.
H: Heart (Hati), Empati (Memahami perasaan orang lain) dan
memberikan semangat kepada orang lain.
I: Initiative (Inisiatif), Memiliki energi dan kemampuan
untuk mewujudkan segala sesuatu.
P: Patience (Kesabaran), Lambat dalam memberikan kritik,
tetapi cepat dalam memuji.
Formula Sukses Team Work (Anonim)
T: Together (Bersama-sama) Bekerja bersama-sama, bukan
bekerja sendiri. Dengan bekerja bersama, kita dapat mewujudkan segala
sesuatunya secara lebih mudah dan lebih professional.
E: Empathy (Memahami perasaan orang lain) Empati kepada
rekan-rekan kerja, peduli akan keadaan mereka.
A: Assist (Membantu), Kemampuan dan hasrat untuk membantu
orang lain pada waktu mereka membutuhkan bantuan.
M: Maturity (Kedewasaan), Bersikap dewasa dalam menangani
masalah dan tantangan dengan sikap positif dan konstruktif.
W: Willingness (Kesediaan), Kesediaan untuk bekerja sama
dengan orang lain dengan sikap bersahabat dan kooperatif.
O: Organization (Organisasi), Diorganisasi secara
professional untuk mengurangi situasi kritis dengan bantuan dari para
rekan lainnya.
R: Respect (Rasa Hormat), Hormatilah orang-orang yang
berhubungan dengan Anda setiap hari.
K: Kindness (Kebaikan Hati), Berbaikhatilah kepada semua
orang yang berhubungan dengan Anda.
Formula Sukses (Dalam Dua Kata)
Dalam suatu wawancara, seorang wartawan bertanya kepada seorang Presiden
Direktur (P.D.) dari suatu perusahaan besar mengenai rahasia suksesnya:
Wartawan : “Apa rahasia sukses Anda?”
P.D. : “Dua kata.”
Wartawan : Bisakah Anda menjelaskan dua kata tersebut?”
P.D. : “Keputusan tepat.”
Wartawan : “Apa rahasia Anda untuk dapat membuat keputusan
tepat?”
P.D. : “Dua kata.”
Wartawan : “Bisakah Anda menjelaskan dua kata tersebut?”
P..D. : “Sebuah Pengalaman.”
Wartawan : “Dari mana Anda mendapat sebuah pengalaman?”
P.D. : “Dua kata.”
Wartawan : “Bisakah Anda menjelaskan dua kata tersebut?”
P.D. : “Keputusan keliru.”
52. Hal-hal yang Bernilai dalam Hidup
Kesuksesan dari ketekunan.
Nilai dari waktu.
Harga diri dari kesederhanaan.
Nilai dari karakter.
Kebajikan dari kesabaran.
Kebijaksanaan dari penghematan.
Kuasa dari kebaikan.
Kata-kata Paling Penting untuk kesuksesan Hubungan Antarmanusia
Enam kata yang paling penting:
Saya akui bahwa saya melakukan kesalahan.
Lima kata yang paling penting: Anda melakukan tugas yang dengan
baik!
Empat kata yang paling penting: Bagaimana menurut pendapat Anda?
Tiga kata yang paling penting: Jika Anda bersedia.
Dua kata yang paling penting: Terima kasih.
Satu kata yang paling penting: Kita.
Satu kata yang paling tidak penting: Saya.
Formula Sukses (Orang-orang Sukses)
Sukses bukanlah suatu perjalanan tanpa suatu tujuan. Bekerja biasanya
lebih penting daripada hasil perkerjaan.. Tidak semua orang dapat
menjadi nomr satu.
Arthur Robert Ashe, Jr.
Rahasia kesuksesan saya adalah bahwa pada usia yang sangat muda saya
mengetahui bahwa saya bukanlah Tuhan.
Sri da Avabhas
Ingatlah bahwa kerja keras dan perjuangan mendahului sukses, termasuk di
dalam kamus.
Sarah Ban Breathnach
Uang dan kesuksesan tidak mengubah manusia; mereka hanya memperjelas apa
yang sebenarnya telah tersedia bagi manusia.
Will Smith
Orang yang mencapai kesuksesan adalah orang yang hidup dengan baik,
sering tertawa, dan banyak mengasihi.
Bessie Stanley
Apakah suskes itu? Menurut saya sukses adalah paduan dari yang Anda
punyai untuk hal-hal yang Anda kerjakan; mengetahui hal itu tidaklah
cukup, Anda harus bekerja keras dan mempunyai satu tujuan tertentu.
Margaret Hilda Thatcher
Sukses adalah suatu deodorant yang hebat.
Elizabeth Taylor
Sukses menghasilkan sukses, seperti halnya uang menghasilkan uang.
Diane Ackerman
Banyak kesuksesan bersumber dari suatu hambatan atau kegagalan. Saya
menjadi seorang kartunis besar karena saya gagal mencapai tujuan saya
menjadi seorang eksekutif yang sukses.
Scott Adams
Sukses merupakan suatu perjalanan, bukan suatu tujuan.
Ben Sweetland
Jangan keliru antara popularitas dengan sukses. Yang seorang adalah
Madonna; yang lainnya adalah Helen Keller.
Erma Louise Bombeck
Rahasia kesuksesan saya adalah karena saya selalu mengatur hidup untuk
dapat terbang di hari berikutnya.
Boutros Boutros Ghali
Sukses adalah gabungan dari usaha-usaha kecil, yang berulang-ulang
selama 24 jam.
Robert J. Collier
Sukses dalam pernikahan tidak hanya dicapai dengan hanya menemukan
pasangan yang tepat, tetapi juga dengan mejadi pasangan yang tepat.
Barnett brickner
Orang menilai kita dari suksesnya usaha-usaha kita. Tuhan melihat dari
usaha-usaha yang kita lakukan.
Charlotte Bronte
Saya lebih baik gagal dalam suatu hal yang saya sukai daripada sukses
dalam sesuatu yang tidak saya suka.
George Burns
Satu menit kesuksesan dibayar dengan kegagalan selama bertahun-tahun.
Robert Browning
Diperlukan wakti 20 tahun untuk membuat sukses selama satu tahun.
Eddi Cantor
Sukses saya hanyalah evolusi dari kerja keras dala bisnis yang saya
tangani setip hari.
Johny Carson
Sukses tidak akan datang kepada Anda ….. Andalah yang harus mencarinya.
Marva Collins
Saya tidak dapat memberi Anda formula untuk sukses, tetapi saya dapat
memberi Anda formula untuk gagal- dengan mencoba menyenangkan semua
orang.
Herbert Bayard Swope
Kadang-kadang saya merasa khawatir untuk menjadi sukses dalam suatu
dunia yang berkecukupan.
Edith Ann
Tidak ada sesuatu yang lebih sulit ditangani, lebih berbahaya untuk
dilaksanakan, atau lebih tidak past untuk sukses, daripada menjadi
seorang pemula dalam memperkenalkan sesuatu hal yang baru.
Niccolo Marciavelli
Sukses tidak pernah berakhir, akan tetapi kegagalan dapat berakhir.
Bill Parcells
Tiap kegagalan adalah satu langkah menuju kesuksesan.
William Whewell
Saya tidak dapat menunggu sampai sukses, jadi saya terus menunggu ke
depan tanpanya.
Jonathan Winters
Saat kegagalan adalah saat terbaik untuk menabur benih kesuksesan.
Paramahansa Yogananda
Sukses adalah suatu perkara keberuntungan yang sederhana. Tanyakan hal
itu kepada setiap kegagalan.
Earl Wilson
Kualitas tertinggi untuk suatu kepemimpinan adalah pengakuan
integritas. Tanpa hal tersebut, tidak ada kesukesan sesungguhnya, tidak
peduli apakah itu disuatu kelompok, di lapangan sepak bola, di
ketentaraan atau di kantor.
Kita sukses hanya jika kita dapat mengidentifikasikan dalam
hidup, atau dalam perang atau dalam hal lain, satu sasaran yang harus
ditolak, dan membuat pertimbangan lain untuk menghindari sasaran
tersebut.
Dwight David Eisenhower
Saya percaya bahwa sikap adalah kunci adalah kunci dari kesuksesan atau
kegagalan dalam hamper tiap kehidupan. Sikap Anda, pandangan Anda,
harapan Anda, apa yang Anda pikir tentang diri Anda, apa yang Anda piker
tentang orang lain menentukan prioritas Anda, tindakan Anda,
penilaian-penilaian Anda. Sikap Anda menentukan cara Anda berinteraksi
dengan orang lain dan dengan diri Anda sendiri.
Caroline Warner
Satu-satunya ukuran kesempurnaan dari kebijaksanaan untuk
pikiran-pikiran orang biasa adalah sukses.
Edmund Burke
Sukses adalah abjad ABC kuno-Ability (bakat), Breaks (terobosan) dan
Courage (keberanian/keteguhan hati).
Charles Luckman
Sukses berhubungan dengan menghadapi kesulitan. Tetapi tidak pernah ada
masalah yang dapat diselesaikan oleh mereka yang pada saat gagal lebih
suka mencari seseorang untuk disalahkan daripada mengerjakan sesuatu.
Fred Waggoner
Di mana Anda mengakhirinya bukanlah hal yang terpenting. Hal yang
terpenting adalah jalan yang Anda ambil untuk membawa Anda ke sana.
Jalan yang Anda ambil adalah sesuatu untuk Anda pikirkan kembali dan
merupakan panggilan hidup Anda. Tidak mencapai sukses bukanlah kiamat.
Janganlah mencoba untuk mencapainya.
Tim Wiley
55. Formula Sukses (Anonim)
Jalan menuju sukses digambarkan dengan banyak tempat parkir yang
menarik..
Anonim
Kesalahan kemarin adalah bibit hari ini yang harus ditanam dengan
perawatan yang tekun agar dapat menuai sukses secara berlimpah hari
esok.
Anonim
Setiap kesuksesan dibangun dari kemampuan untuk mengerjakan sesuatu
dengan lebih dari pada sekadar baik.
Anonim
Banyak orang diburu setelah sukses. Yang lainnya diburu uang. Tetapi
orang yang bahagia di bumi adalah seseorang yang menemuukan arti
kehidupan. Pertanyaan sejati dari kehidupan haruslah mengenai apa yang
paling berarti untuk Anda.
Anonim
Sukses tergantung pada tulang belakang Anda, bukan tulang sayap Anda.
Anonim
Cara terbaik untuk menjual diri Anda adalah pertama-tama menjual orang
lain kepada Anda. Periksalah diri Anda dengan daftar rintangan yang
menghambat diri Anda untuk menjadi seseorang dengan pribadi yang
menyenangkan: menyela pembicaraan orang lain; menyindir tajam; sombong;
menjadi pendengar yang buruk; memuji dengan tidak tulus; mencari
kesalahan orang lain tanpa alas an yang jelas; memberi nasihat tanpa
diminta; mengeluh; sikap sok tua; iri hati terhadap kesuksesan orang
lain; postur tubuh dan berpakaian yang buruk.
Anonim
Sukses tidak diukur apa yang dibawa oleh orang seseorang, tetapi dari
apa yang ditinggalkan oleh seseorng.
Anonim
Kadangkala seorang yang sukses hanyalah seorang pemimpi yang tidak
pernah menyerah.
Anonim
Ada banyak cara untuk mendapatkan kegagalan, tetapi satu metode yang
paling ampuh adalah dengan tidak sekalipun mengambil kesempatan.
Anonim
Sukses dalam setiap usaha tergantung pada keadaan emosi Anda untuk hal
tersebut. Hal tersebut merupakan ekspresi dari diri Anda sendiri.
Anonim
Bila pada saat pertama Anda tidak pernah sukses, kerjakan hal tersebut
seperti yang dikerjakan ibu Anda.
Anonim
Keteguhan hati dan motivasi sama dengan kesuksesan
Anonim
Kita tidak dapat mengeja sukses tanpa huruf ‘U’ (artinya you = Anda).
Anonim
Tidak ada formula sukses yang akan bermanfaat jika Anda tidak ingin
sukses.
Anonim
Kemampuan berorganisasi selalu merupakan titik tolak dari kesuksesan
usaha.
Anonim
Agar sukses di dalam bisnis, bersikaplah berani, jadilah yang pertama,
dan tampilah beda.
Anonim
Sukses bukanlah memiliki apa yang Anda inginkan; sukses membutuhkan apa
yang Anda miliki
Anonim
Sukses adalah pemanfaatan kegagalans secara tepat.
Anonim
Kita tidak boleh membiarkan sukses masuk ke dalam kepala (pikiran) kita,
atau kegagalan masuk ke dalam hati (perasaan) kita.
Anonim
Hanya ada satu kesuksesan-yaitu kemampuan untuk menghabiskan waktu Anda
dengan cara Anda sendiri.
Anonim
Kunci sukses kepemimpinan yang terpenting adalah kemampuan Anda untuk
mengatur dan menarik hal-hal terbaik dari orang yang Anda pimpin.
Anonim
Orang yang sukses terus bekerja setelah ia mempunyai satu pekerjaan.
Anonim
Rencana sukses yang tidak pernah gagal: Pada setiap akhir hari, catatlah
enam hal terpenting yang harus Anda kerjakan besok; kerjakanlah
beberapa diantaranya yang penting.
Anonim
Ketika Anda memanjat tangga kesuksesan, sekali-sekali periksalah untuk
meyakinkan tangga Anda bersandar pada dinding dengan baik.
Anonim
Jadilah percaya diri dan Anda dijamin sukses
Anonim
Pilihanlah, bukan keadaan, yang menentukan kesuksesan Anda.
Anonim
Setiap orang dibentuk oleh dirinya sendiri, tetapi hanya orang sukses
yang sudi mengakuinya..
Anonim
Jika Anda pertama kali langsung sukses, cobalah untuk tidak kelihatan
heran.
Anonim
Untuk menjadi sukses, pertama-tama Anda harus siap untuk gagal.
Anonim
Adalah bijaksana untuk menyimpan dalam pikiran Anda bahwa tidak ada
kesuksesan atau kegagalan yang merupakan akhir.
Anonim
Kegagalan adalah kenyataan hidup ketika Anda tidak menyadari bahwa
betapa dekatnya diri Anda dengan kesuksesan pada saat Anda menyerah.
Anonim
Ketekunan yang memberi kepercayaan diri, yang dilanjutkan dengan sikap
mental yang tepat serta dilanjutkan dengan tindakan yang konsisten, akan
menghasilkan kesuksesan. Ketika dapat Anda mengetahui hal-hal di dalam
diri Anda, ketakutan akan lenyap dan Anda akan terlepas dari hambatan
untuk suatu kehidupan dengan semua hal yang baik.
Anonim
Sejauh ini, satu-satunya pengganti kesuksesan untuk kemampuan
intelektual adalah tidak banyak bicara.
Anonim
Sukses bukanlah sebuah jalan menuju kelimpahan.
Anonim
Sukses tidak datang kepada mereka yang menunggu, dan tidak menunggu
setiap orang yang menghampirinya.
Anonim
Sukses dalam sebutan kita adalah hasil dari kasih kepada orang lain dan
percaya dalam perkejaan yang dikerjakan. Pada akhirnya, seringnkali
pekerja yang tekun dan teliti menyelesaikan lebih daripada yang
dikerjakan oleh orang lain yang cerdas dan jenius.
Anonim
Suskes masih seperti penerapan yang tak henti-hentinya dari aturan inti.
Anonim
Sukses: Keinginan untuk mengerjakan hal-hal yang tidak ingin dikerjakan
oleh kebanyakan orang.
Anonim
Kunci kebahagiaan adalah mempunyai impian. Kunci kesuksesan adalah
membuat mimpimu menjadi kenyataan.
Anonim
Dua hal yang paling sulit ditangani dalam hidup adalah kegagalan dan
kesuksesan.
Anonim
Apapun yang Anda kerjakan, kerjakanlah dengan baik dan sukses akan hadir
dalam setiap usaha Anda.
Anonim
Sukses adalah sesuatu yang relative …. Makin sukses, makin relative.
Anonim
Sukses datang dalam satu kata: “dapat”. Kegagalan datang dalam dua kata:
“tidak dapat”.
Anonim
Jika Anda mempunyai suatu persoalan, maka buatlah hal tersebut menjadi
suatu proses, maka Anda akan mendapat kesuksesan.
Anonim
Hidup adalah seperti kafetaria. Tidak ada pelayan yang membawa kehidupan
kepada Anda. Anda harus menolong diri Anda sendiri.
Anonim
56. Renungan Kesuksesan dan Kegagalan (Tim Connor)
1. Kesuksesan
Setiap orang ingin suskes, tetapi seringkali mereka tidak sadar saat
mereka mendapatkanya.
Pada kebanyakan orang, sukses merupakan hal menjengkelkan yang harus
dikejar kehidupan yang lebih baik atau lebih dalam sesuatu hal. Lebih
dikenal, lebih berkualitas, lebih diakui, lebih mempunyai uang atau
materi lainnya.
Pada beberapa orang, sukses dianrtikan sebagai mengasihi pasangan
mereka, mengasihi anak-anak mereka atau seseorang yang mereka harapkan
ketika kehidupan mereka dalam kesulitan.
Saya mulai percaya bahwa sukses bukan hanya berarti kekayaan material
yang berlebih, melainkan juga keamanan, kebahagiaan, kepuaasan hati, dan
kasih.
Lebih dari semuanya adalah kasih.
Kesuksesan sejati tidak dapat ditemukan di luar dunia, tetapi akan
ditemukan di dalam dunia. Saya tidak menyalahkan hal-hal yang ada di
dalam kehidupan kita semua menginginkan semua hal yang ditawarkan oleh
kehidupan ini.
Tetapi, tidak semua hal yang dipikirkan harus kita kerjakan.
Cepat atau lambat And akan menemukan bahwa sukses sejati adalah kawan,
para pendatang baru dan setiap orang yang melintasi jalan kecil
kehidupan kita.
Hal tersebut adalah bagian dari kebaikan hati, saling memberi dan
menerima, mendengarkan, memberi dan peduli.
Hal ini akan terus berlangsung ketiak mobil Anda berkarat, mainan Anda
rusak dan Anda bosan dengan kepuasan sementara yang menyadarkan Anda
bahwa apa yang Anda pikir adalah sebuah kenyataan.
Hal yang menjadi persoalan adalah manusia.
Hal yang paling akhir adalah kasih. Jika Anda dapat menghargainya, apa
yang Anda perhitungkan sebagai kawan-kawan sejati, maka Anda dapat
menghitung satu kesuksesan dalam diri Anda sendiri.
2. Kegagalan
Mengetahui cara mengatasi kegagalan adalah satu bagian untuk menjadi
sukses. Gagal hanya satu kata. Tetapi, membawa begitu banyak menimbulkan
rasa sakit Dan begitu sedikit perhatian. Begitu banyak frustasi. dan
begitu sedikit rasa hormat.Begitu banyak rasa tertekan dan begitu
sedikit pengertian. Bahwa orang menghabiskan hidupnya. Berlari melalui
hari-hari mereka. Berharap terhindar dari jangkauan tangan panjang kata
“gagal” ini. Untuk menguji visi Anda, Anda harus siap menerima resiko
gagal. Untuk mengurangi rasa ego Anda, Anda harus mencoba hal-hal yang
mustahil.Untuk menceritakan kisah Anda, Anda harus mengambil suatu
kesempatan. Untuk melihat melewati kaki langit, Anda harus melebarkan
sayap Anda. Untuk semua hal yang dapat Anda lakukan, Anda harus
merentang, melentur, mencoba dan mengerjakan melebihi batas yang Anda
tentukan.
Untuk menutup keheningan, Anda mempunyai resiko ditolak. Untuk maju pada
hal yang tidak dikenal, Anda mengahadapi resiko yang dapat membahayakan
semua keyakinan dan emosi Anda di masa lalu yang terasa sangat aman.
Kegagalan bukanlah hal yang negatif. Kegagalan adalah seorang guru. Ia
membentuk, membersihkan, memoles Anda sehingga pada suatu hari nanti
cahaya Anda dapat bersinar supaya dilihat semua orang. Bukanlah
kegagalan yang memberi Anda pengalaman yang menentukan nasib Anda.
Langkah Anda yang berikutnyalah yang memberi Anda pengalaman, dan
kemudian hal itu akan menentukan cerita kehidupan Anda.
Renungan tentang Sukses dan Impian (Anonim)
Ketika masih muda, kita banyak memiliki impian dan harapan. Kita
membayangkan banyak hal, kita kita terus berfikir apa yang kita
inginkan, apa yang ingin kita kerjakan, apa yang membuat kita bahagia,
dan apa yang akan terjadi pada kita di kemudian hari.
Kita bertumbuh dan dalam banyak hal mempunyai jalan sendiri-sendiri.
Kita menerima keberhasilan dan kegagalan kita dan maju terus. Perubahan
yang cepat, kebutuhan untuk melakukan hal-hal yang penting, pekerjaan,
tekanan, dan kegagalan, semuanya menguburkan visi kita.
Banyak hal telah berubah. Tetapi tidak dapat mengambil alih impian kita.
Kita masih harus bermimpi, membayangkan hasrat, keinginan dan visi kita
di masa depan, bahkan ketika kita dianggap terlalu tua untuk melakukan
hal-hal tersebut.
Kolonel sanders memulai usahanya ketika berusia 60 tahun, dan mulai
meraih sukses yang menyeluruh dalam usaha Kentucky Fried Chicken.
Masalah utamanya bukanlah usia-apakah terlalu muda atau terlalu tua,
melainkan keinginan untuk terus bermimpi dan keberanian untuk terus
menyadarinya.
Membayangkan dengan berani, membawanya ke dalam tidur, berfikir
terus-menerus mengenainya, membicarakannya, menambah semua bumbu-bumbu
dalam mimpi kita, semua hal ini akan membawa kita lebih dekat dalam
mewujudkan mimpi-mimpi kita.
Usaha wiraswasta dimulai dengan suatu impian, suatu keinginan sederhana
untuk membuka sebuah restoran kecil ataupun bisnis real estate yang
besar, atau sebuah kursus bahasa Inggris yang sedang-sedang saja, atau
usaha lainnya untuk memperoleh uang secara menyenangkan.
Kemampuan untuk terus-menerus bermimpi adalah salah satu kualitas yang
baikdari manusia yang tidak dimiliki oleh makhluk lain. Karena itu,
bermimpilah terus dan tetapkan batas akhir. Butlah menjadi sebuah impian
yang besar, yang kecil, yang abadi, yang baru, yang terkait dengan
hobi, yang mengubah hidup, yang religius, yang bodoh, yang jenius atau
apapun juga …. Teruslah bermimpi …. Kemudian, maju dan kerjakan,
wujudkan dalam kehidupan nyata, maka Anda akan mencapai kesuksesan.
Renungan tentang Sukses – Satu Langkah (Anonim)
Orang bodoh dengan semua yang dipikirkannya juga memikirkan tentang
kesuksesan. Mereka selalu siap untuk hidup, tetapi tidak pernah
sungguh-sungguh hidup.
Kesuksesan Anda akan dimulai saat Anda mulai mengejarnya. Untuk mencapai
tujuan Anda atau untuk mencapai kesuksesan, Anda tidak perlu tahu semua
jawabannya terlebih dahulu. Anda hanya membutuhkan suatu ide yang jelas
mengenai tujuan Anda.
Jangan menunda-nunda waktu ketika berhadapan dengan masalah sulit.
Pecahlah masalah Anda menjadi beberapa bagian, dan tangani tiap bagian
tanpa menunda-nunda.
Bangunlah kebiasaan untuk melakukan tindakan. Anda dapat membuat sesuatu
terjadi saat ini. Bagilah rencana besar Anda menjadi langkah-langkah
kecil dan lakukan langkah pertama dengan segera.
Setiap orang harus memulai dari keberadaan mereka. Kesempatan Anda
berada di manapun Anda berada saat ini.
Perjalanan ribuan mil dimulai dari satu langkah. Mulailah melangkah.
Kupu-kupu (Kesulitan dan Kesuksesan ) (Anonim)
Seorang pria menemukan sebuah kepompong kupu-kupu. Suatu hari ia melihat
ada sebuah lubang kecil. Pria tersebut melihat kupu-kupu itu selama
beberapa jam berjuang dengan keras untuk mengeluarkan tubuhnya melalui
lubang kecil tersebut. Kemudian ia melihat kupu-kupu tersebut. Berhenti
tanpa hasil. Kelihatannya kupu-kupu tersebut telah berusaha sekuatnya,
dan tetap tidak mempunyai masa depan.
Jadi, pria itu memutuskan untuk menolong kupu-kupu itu. Ia mengambil
gunting dan menggunting sisa kepompong tersebut.
Kupu-kupu itu kemudian keluar degan mudah. Kupu-kupu tersebut mempunyai
badan yang besar, tetapi dengan sayap yang kecil dan lemah.
Pria itu terus mengamati kupu-kupu tersebut karena ia berharap pada
saatnya sayapnya akan membesar dan sanggup menopang tubuhnya, seperti
kupu-kupu lainnya.
Tetapi, harapannya sia-sia! Kupu-kupu itu selama hidupnya hanya merayap
dengan tubuh yang besar dan sayapnya yang kecil. Kupu-kupu tersebut
tidak dapat terbang seumur hidupnya.
Pria baik hati yang tergesa-gesa itu tidak mengerti bahwa kepompong
penghambat dan perjuangan kupu-kupu untuk keluar dari lubang kecil
adalah cara Tuhan untuk memindahkan cairan dari tubuh si kupu-kupu ke
sayapnya. Jadi, pada waktu kupu-kupu itu dapt keluar dari kepompong
tersebut, ia dapat segera terbang.
Seringkali perjuangan adalah sesuatu yang kita butuhkan dalam hidup.
Bila Tuhan membiarkan hidup kita tanpa hambatan dan kesulitan, hal itu
akan melumpuhkan kita.
Kita tidak akan pernah mempunyai kekuatatan sebagaimanan mestinya. Kita
tidak akan pernah sukses!”.
Kisah Sukses Honda
Kisah sukses Soichiro Honda merupakan suatu kisah yang sangat menarik.
Dalam suatu wawancara mengenai kesuksesannya, Honda sempat berkata,
“Orang lain hanya melihat kesuksesan saya yang hanya 1 persen. Mereka
tidak melihat 99 persen kegagalan saya.” Ia memberi nasihat kepada
generasi muda, “Bila kau mengalami kegagalan, mulailah bermimpi,
mimpikanlah sebuah mimpi baru.”
Soichiro Honda yang merupakan pendiri kerajaan bisnis “Honda” ini lahir
pada tanggal 17 November 1906, dan meninggal pada usia 84 tahun akibat
sakit liver. Hal yang sangat menarik dari dirinya adalah bahwa
kesuksesan besarnya dapat diperoleh walaupun ia berasal dari keluarga
miskin, tidak pintar di sekolah dan hanya bermodal seadanya.
Di rumah tempat kelahirannya yang sederhana, ayahnya membuka sebuah
bengkel alat-alat reparasi pertanian di dusun Kamyok, distrik Shizuko,
Jepang Tengah. Ia sering mencabut ayahnya untuk mencabut paku. Ia juga
serign bermain di tempat penggilingan padi, melihat mesinb diesel yang
menjadi mesinpenggeraknya.
Di sekola, ia bukanlah seorang siswa yang memiliki otak yang cemerlang.
Di kelas, duduknya tidak pernah di depan, selalu menjauh dari pandangan
guru. “Nilai saya jelek di sekolah. Tetapi saya tidak bersedih, karena
dunia saya adalah mesin, motor dan sepeda.”
Karena kegemarannya dengan mesin, pada usia 8 tahun, ia mengayuh
sepedanya sejauh 16 kilometer, hanya karena ingin menyaksikan pesawat
terbang.
Ternyata minatnya pada mesin tidaklah sia-sia. Ketika usianya 12 tahun,
Honda berhasil menciptakan sebuah sepeda pancal dengan model rem kaki.
Tetapi, benaknya tidaknya bermimpi menjadi seorang usahawan otomotif. Ia
sadar bahwa dirinya berasal dari keluarga miskin. Apalagi fisiknya
lemah, dan tidak tampan, seingga membuatnya rendah diri.
Di usia 15 tahun, ia bekerja pada Hart Shokai Company. Bosnya, Suka
Kibara, dangat senang melihat cara kerjanya. Honda sangat teliti dan
cekatan dalam soal mesin. Setiap suara yang mencurigakan, dan setiap oli
yang bocor tidak luput dari perhatiannya. Enam tahun bekerja di situ
telah menambah wawasannya tentang permesinan. Pada usia 21 tahun, bosnya
mengusulkan dia membuka kantor cabang di Hamamatsu. Tawaran tersebut
segera diterimanya.
Di Hamamatsu, prestasi kerjanya tetap meningkat. Ia selalu menerima
reparasi yang ditolak bengkel lain. Ia bekerja dengan cepat dalam
memperbaiki mobil pelanggan, sehingga dapat digunakan kembali. Karena
itu, jam kerjanya sampai larut malam, dan kadang-kadang sampai subuh.
Otak jeniusnya tetap kreatif. Pada jaman itu, roda-roda kecil terbuat
dari kayu sehingga tidak dapat meredam guncangan dengan baik. Ia
mempunyai sebuah gagasan untuk menggantikan jari-jari itu dengan logam.
Hasilnya luar biasa. Jeruji logamnya laku keras, dan diekspor ke seluruh
dunia.. Di usia 30 tahun, Honda menandatangani hak patennya yang
pertama.
Setelah menciptakan jeruji logam, Honda berhenti dari tempat kerjanya
dan membuat sebuah bengkel sendiri. Ia mulai berfikir spesialisasi apa
yang akan dipilihnya? Otaknya tertuju pada pembuatan sebuah ring piston,
yang dibuat di bengkelnya sendiri pada tahun 1938. tetapi, karyanya itu
ditolak oleh pabrik mobil Toyota, karena dianggap tidak memenuhi
standar. Ring piston buatannya tidak lentur, dan tidak laku dijual.
Ia masih ingat reaksi teman-temannya terhadap kegagalannya itu. Mereka
menyesalkan dirinya keluar dari bengkel. Karena kegagalan itu, Honda
jatuh sakit cukup serius. Dua bulan kemudian, kesehatannya pulih
kembali. Ia lalu memimpin bengkelnya kembali. Tetapi, soal ring piston
itu belum juga ada solusinya. Untuk menemukan jawabannya, ia kuliah lagi
untuk menambah pengetahuannya tentang mesin. Siang hari, setelah pulang
kuliah, ia langsung ke bengkel, mempraktekan pengetahuan yang baru
diperoleh. Setelah dua tahun menjadi mahasiswa, ia akhirnya dikeluarkan
karena jarang mengikuti kuliah.
“Saya merasa sakit, karena ketika lapar saya tidak diberi makan, tetapi
malah dijejali penjelasan bertele-tele tentang hukum makanan dan
pengaruhnya,” ujar Honda, yang sangat menyukai balap mobil. Kepada
rektornya, ia menjelaskan bahwa maksudnya kuliah bukanlah mencari
ijasah, melainkan pengetahuan tentang mesin. Penjelasan ini justru
dianggap sebagai suatu penghinaan dari universitasnya.
Akhirnya berkat kerja keras dan kegigihannya, desain ring pistonnya
diterima. Pihak Toyota memberikan sebuah kontrak, sehingga Honda berniat
mendirikan sebuah pabrik. Tetapi, rencana tersebut kandas. Karena
keadaan menjelang perang dunia II, pemerintah Jepang tidak dapat
memberikan pinjaman dana. Tetapi, ia tidak kehabisan akal. Ia lalu
mengumpulkan sebuah modal dari sekelompok orang untuk mendirikan sebuah
pabrik. Lagi-lagi musibah datang. Setelah perang meletus, pabriknya
terbakar dua kali.
Namun, Honda tidak putus asa. Ia bergegas mengumpulkan karyawannya.
Mereka diperintahkan untuk mengambil sisa kaleng bensol yang dibuang
oleh kapal Amerika Serikat untuk digunakan sebagai bahan mendirikan
sebuah bangunan pabrik. Tanpa diduga, gempa bumi menghancurkan
pabriknya, sehingga diputuskan menjual pabrik ring pistonnya kepada
Toyota. Setelah itu Honda mencoab beberapa usaha lain. Sayang semuanya
gagal. Akhirnya pada tahun 1947, setelah kalah perang, Jepang kekurangan
bensin. Kondisi ekonomi di Jepang porak-poranda. Sampai-sampai Honda
tidak menjual mobilnya untuk membeli makanan bagi keluarganya. Dalam
keadaan terdesak, ia memasang motor kecil pada sepedanya. Di luar
perkiraan, “Sepeda Motor” tersebut diminati oleh tetangganya. Banyak
para tetangganya memesan sepeda motor tersebut, sehingga Honda kehabisan
stok. Di sinilah Honda kembali mendirikan sebuah parbrik motor, sejak
itu, kesuksesan tidak pernah lepas dari tangannya. Motor Honda berikut
mobilnya, menjadi salah satu “Raja” jalanan dunia, termasuk di
Indonesia.
Dari cerita tentang kehidupannya, Soichiro Honda selalu diliputi
kegagalan saat merintis bisnisnya. Ia sempat jatuh sakit, kehabisan uang
dan dikeluarkan dari kuliahnya. Ia ia terus bermimpi dan bermimpi ….
Kisah Honda ini adalah salah satu contoh bahwa suskes itu dapat diraih
oleh seseorang walaupun ia berasal dari keluarga miskin, tidak pintar di
sekolah dan hanya bermodal seadanya.
Lima rahasia kesuksesan Honda adalah:
Selalu berambisi dan berjiwa muda.
Cintailah pekerjaan Anda dan buatlah kondisi kerja Anda senyaman
mungkin.
Buatlah irama kerja yang lancar dan harmonis..
Hargai teori yang sehat, temukan gagasan yang baru dan sediakan
waktu untuk memperbaiki produksi.
Selalu ingat pentingnya penelitian dan kerja sama.
Saya telah mempelajari bahwa Napoleon yang sangat rendah hati mungkin
berasal dari keluarga miskin. Maka, Anda tidak perlu lahir sebagai
seorang yang terpandang atau kaya agar sukses dalam hidup. Ada beberapa
syarat lain untuk meraih kesuksesan, yaitu, keteguhan, ketekunan,
keinginan, dan kegigihan
Kesuksesan (Renungan dari Penulis)
Sukses membutuhkan modal dengkul.
Dengkul untuk berlutut dan berdoa, dan memohon pengampunan dan
berkat dari Tuhan.
Dengkul untuk menopang tubuh dalam berkerja dan menopang kepala
dalam berfikir.
Rahasia global dari semua orang yang pernah sukses adalah: Jika
Anda ingin sukses, maka jangan menuntut orang lain untuk melakukan suatu
hal yang luar biasa kepada Anda. Tuntutlah diri Anda sendiri untuk
melakukan hal yang luar biasa tersebut.
Sukses bukanlah suatu kesempurnaan. Untuk menjadi sukses Anda tidak
perlu sempurna. Terimalah diri Anda sebagaimana adanya dan berjuanglah
untuk sukses dengan memanfaatkan secara maksimal semua hal yang telah
ada pada diri Anda.
Banyak anak-anak orang kaya tidak sukses karena kebiasaan tidak
mandiri. Sejak kecil mereka tidak menjalani kehidupan secara mandiri,
dari pagi sampai malam tergantung pada pembantu, supir dan guru les.
Kebiasaan itu yang menjadikan mereka selalu tergantung kepada orang lain
dan kurang berinisiatif.
Banyak anak orang miskin tidak sukses karena sejak kecil di dalam
diri mereka tertanam kebiasaan berfikir negatif.
Kesuksesan harus di mulai dengan kebiasaan, baik dalam berfikir,
bersikap dan bertindak:
Kebiasaan berfikir positif.
Kebiasaan kebiasaan bersikap optimis dan penuh semangat.
Kebiasaan mengendalikan diri dengan baik.
Kebiasaan tidak mudah putus asa.
Kebiasaan mandiri.
Kebiasaan bekerja keras, tekun dan ulet.
Kebiasaan teliti.
Kebiasaan bersikap ramah dan simpatik.
Kebiasaan untuk berani berekspresi.
Pembangunan Pendidikan di Indonesia
Kebijakan Pembangunan Pendidikan
Kebijakan pembangunan pendidikan pada tahun 2007 mencakup :
a. pemerataan dan perluasan akses pendidikan,
b. peningkatan mutu dan relevansi pendidikan, dan
c. pemantapan good governance.
Kebijakan pembangunan pendidikan di Indonesia diarahkan untuk mencapai
hal-hal sebagai berikut:
a. Mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh
pendidikan yang bermutu tinggi bagi seluruh rakyat Indonesia menuju
terciptanya manusia Indonesia berkualitas tinggi dengan peningkatan
anggaran pendidikan secara berarti;
b. Meningkatkan kemampuan akademik dan profesional serta meningkatkan
jaminan kesejahteraan tenaga kependidikan sehingga tenaga pendidik mampu
berfungsi secara optimal terutama dalam peningkatan pendidikan watak
dan budi pekerti agar dapat mengembalikan wibawa lembaga dan tenaga
kependidikan;
c. Melakukan pembaharuan sistem pendidikan termasuk pembaharuan
kurikulum, berupa diversifikasi kurikulum untuk melayani keberagaman
peserta didik, penyusunan kurikulum yang berlaku nasional dan lokal
sesuai dengan kepentingan setempat, serta diversifikasi jenis pendidikan
secara professional;
d. Memberdayakan lembaga pendidikan baik sekolah maupun luar sekolah
sebagai pusat pembudayaan nilai, sikap, dan kemampuan, serta
meningkatkan partisipasi keluarga dan masyarakat yang didukung oleh
sarana dan prasarana memadai; (5). Melakukan pembaharuan dan pemantapan
sistem pendidikan nasional berdasarkan prinsip desentralisasi, otonomi
keilmuan dan manajemen;
e. Meningkatkan kualitas lembaga pendidikan yang diselenggarakan baik
oleh masyarakat maupun pemerintah untuk memantapkan sistem pendidikan
yang efektif dan efisien dalam menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni;
f. Mengembangkan kualitas sumber daya manusia sedini mungkin secara
terarah, terpadu dan menyeluruh melalui berbagai upaya proaktif dan
reaktif oleh seluruh komponen bangsa agar generasi muda dapat berkembang
secara optimal disertai dengan hak dukungan dan lindungan sesuai dengan
potensinya;
g. Meningkatkan penguasaan, pengembangan dan pemanfaatan ilmu
pengetahuan dan teknologi, termasuk teknologi bangsa sendiri dalam dunia
usaha, terutama usaha kecil, menengah, dan koperasi guna meningkatkan
daya saing produk yang berbasis sumber daya lokal.
Program Pembangunan Pendidikan
a. Program Pendidikan Dasar dan Prasekolah
Salah satu program pembangunan pendidikan dasar dan prasekolah adalah
melakukan pemerataan jangkauan pendidikan prasekolah melalui peningkatan
partisipasi masyarakat dalam menyediakan lembaga penitipan anak,
kelompok bermain, dan taman kanak-kanak yang bermutu, serta memberikan
kemudahan, bantuan, dan penghargaan oleh pemerintah.
Kegiatan pokok dalam mengupayakan pemerataan pendidikan dasar adalah :
1) meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan di SD dan MI serta
pembangunan dan meningkatkan sarana dan prasarana di SLTP dan MTs,
termasuk sarana olahraga;
2) memberikan subsidi pendidikan bagi sekolah swasta agar
sekolah-sekolah swasta mampu menyelenggarakan pendidikan yang
berkualitas dan memberikan layanan pendidikan yang dapat dijangkau
masyarakat luas;
3) menerapkan alternatif layanan pendidikan, khususnya bagi masyarakat
kurang beruntung (masyarakat miskin, berpindah-pindah, terisolasi,
terasing, minoritas, dan di daerah bermasalah, termasuk anak jalanan),
seperti SD dan MI kecil satu guru, guru kunjung/sistem tutorial, SD
Pamong, SD-MI terpadu, kelas jauh, serta SLTP-MTs terbuka;
4) melaksanakan revitalisasi serta penggabungan (regrouping) sekolah
sekolah terutama SD, agar tercapai efisiensi dan efektivitas sekolah
yang didukung dengan fasilitas yang memadai;
5) memberikan beasiswa bagi siswa berprestasi dan/atau dari keluarga
yang tidak mampu, dengan mempertimbangkan peserta didik perempuan secara
proporsional;
b. Program Pendidikan Menengah
Kegiatan pokok dalam mengupayakan pemerataan pendidikan menengah adalah
1) membangun sekolah dengan prasarana yang memadai, termasuk sarana
olahraga, baik di perkotaan maupun di perdesaan yang disesuaikan dengan
kebutuhan setempat, potensi
2) daerah, pemetaan sekolah, kondisi geografis, serta memperhatikan
keberadaan sekolah swasta;
3) menerapkan alternatif layanan pendidikan, khususnya bagi masyarakat
kurang beruntung yaitu masyarakat miskin, berpindahpindah, terisolasi,
terasing, minoritas, dan di daerah bermasalah, termasuk anak jalanan;4)
memberikan kepada siswa yang berprestasi dan/atau dari keluarga yang
tidak mampu, dengan mempertimbangkan peserta didik perempuan secara
proporsional; dan
5) memberikan subsidi untuk sekolah swasta, yang diprioritaskan pada
daerah-daerah yang kemampuan ekonominya lemah, seperti dalam bentuk
imbal swadaya dan bentuk bantuan lainnya.
Program perluasan dan pemerataan pendidikan menengah umum,
dilaksanakan antara lain melalui: penyusunan standardisasi sarana dan
prasarana pendidikan, peningkatan pengadaan sarana dan prasarana
sekolah, peningkatan pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana
baik yang sudah ada di sekolah maupun di luar sekolah, pengadaan unit
sekolah baru (USB), dan penambahan ruang kelas baru (RKB).
Selain program-program yang bersifat fisik sebagaimana diuraikan di
atas, upaya pemerataan kesempatan belajar dilakukan melalui: pemberian
beasiswa bakat dan prestasi bagi siswa yang kurang mampu,
penyediaan/penyelenggaraan pendidikan alternatif bagi anak-anak yang
berada di daerah terpencil, korban bencana alam, pengungsi, dll;
c. Program Pendidikan Tinggi
Salah satu program pembangunan pendidikan tinggi adalah meningkatkan
pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan tinggi, khususnya bagi siswa
berprestasi yang berasal dari keluarga kurang mampu. Kegiatan pokok
untuk memperluas kesempatan memperoleh pendidikan tinggi bagi masyarakat
adalah
1) meningkatkan kapasitas tampung, terutama untuk bidang-bidang yang
menunjang kemajuan ekonomi, penguasaan sains dan teknologi, serta
meningkatkan kualitas kehidupan;
2) mendorong peningkatan peran swasta melalui perguruan tinggi swasta;
3) meningkatkan penyediaan beasiswa bagi mahasiswa yang berasal dari
keluarga kurang mampu; dan
4) menyebarkan kapasitas pendidikan tinggi secara geografis untuk
mendukung pembangunan daerah serta memberi kesempatan bagi kelompok
masyarakat yang berpenghasilan rendah termasuk kelompok masyarakat dari
daerah bermasalah, dengan menyelenggarakan pembinaan perguruan tinggi
sebagai pusat pertumbuhan di kawasan serta menyelenggarakan pembinaan
program unggul di wilayah kedudukan
perguruan tinggi.
Kebijakan meningkatkan perluasan dan pemerataan pendidikan menengah dan
tinggi. Tujuan kebijakan ini adalah untuk meningkatkan kesempatan dan
pelayanan pendidikan yang terstruktur dan berjenjang, terutama sekolah
menengah dan tinggi. Sasarannya adalah
a. meningkatnya akses dan pemerataan pelayanan pendidikan menengah yang
bermutu dan terjangkau, dan
b. meningkatnya kerjasama perguruan tinggi dengan pemerintah daerah
Upaya Pemerintah dalam Pemerataan Pendidikan Masyarakat Miskin dan
Terpencil di Indonesia
Untuk meningkatkan kualitas dan pemerataan pendidikan berbagai langkah
akan diambil seperti peningkatan jumlah anak yang ikut merasakan
pendidikan, akses terhadap pendidikan ini dihitung berdasarkan angka
partisipasi mulai tingkat Sekolah Dasar hingga Sekolah Menengah Umum.
Selain itu pemerintah akan mengurangi tingkat disparitas atau
ketidakmerataan akses baik spasial kota non kota dan yang bersifat
gender.
1 Wajib Belajar
Dalam sektor pendidikan, kewajiban belajar tingkat dasar perlu diperluas
dari 6 ke 9 tahun, yaitu dengan tambahan 3 tahun pendidikan setingkat
SLTP seperti dimandatkan oleh Peraturan Pemerintah 2 Mei 1994. Hal ini
segaris dengan semangat “Pendidikan untuk Semua” yang dideklarasikan di
konferensi Jomtien di Muangthai tahun 1990 dan Deklarasi Hak-Hak Azasi
Manusia Sedunia Artikel 29 yang berbunyi: “Tujuan pendidikan yang benar
bukanlah mempertahankan ‘sistem’ tetapi memperkaya kehidupan manusia
dengan memberikan pendidikan lebih berkualitas, lebih efektif, lebih
cepat dan dengan dukungan biaya negara yang menanggungnya”
Berbagai upaya telah dilakukan oleh bangsa Indonesia untuk meningkatkan
taraf pendidikan penduduk Indonesia termasuk pelaksanaan Wajib Belajar
Pendidikan Dasar Sembilan Tahun yang diharapkan tuntas pada tahun 2008
yang dapat diukur antara lain dengan peningkatan angka partisipasi kasar
jenjang pendidikan sekolah menengah pertama dan yang sederajat menjadi
95 persen. Namun demikian sampai dengan tahun 2006 belum seluruh rakyat
dapat menyelesaikan jenjang pendidikan dasar.
2 Bidang Teknologi
Kemajuan teknologi menawarakan solusi untuk menyediakan akses pendidikan
dan pemerataan pendidikan kepada masyarakat belajar yang tinggal di
daerah terpencil. Pendidikan harus dapat memenuhi kebutuhan belajar
orang-orang yang kurang beruntung ini secara ekonomi ketimbang
menyediakan akses yang tak terjangkau oleh daya beli mereka. Televisi
saat ini digunakan sebagai sarana pemerataan pendidikan di Indonesia
karena fungsinya yang dapat menginformasikan suatu pesan dari satu
daerah ke daerah lain dalam waktu yang bersamaan.
Eksistensi televisi sebagai media komunikasi pada prinsipnya, bertujuan
untuk dapat menginformasikan segala bentuk acaranya kepada masyarakat
luas. Hendaknya, televisi mempunyai kewajiban moral untuk ikut serta
berpartisipasi dalam menginformasikan, mendidik, dan menghibur
masyarakat yang pada gilirannya berdampak pada perkembangan pendidikan
masyarakat melalui tayangan-tayangan yang disiarkannya. Sebagai media
yang memanfaatkan luasnya daerah liputan satelit, televisi menjadi
sarana pemersatu wilayah yang efektif bagi pemerintah.
Pemerintah melalui TVRI menyampaikan program-program pembangunan dan
kebijaksanaan ke seluruh pelosok tanpa hambatan geografis yang berarti.
Saat ini juga telah dirintis Televisi Edukasi (TV-E), media elektronik
untuk pendidikan itu dirintis oleh Pusat Teknologi Komunikasi dan
Informasi Pendidikan (Pustekkom), lembaga yang berada di bawah
Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas). Ini untuk memberikan layanan
siaran pendidikan berkualitas yang dapat menunjang tujuan pendidikan
nasional.
Tugasnya mengkaji, merancang, mengembangkan, menyebarluaskan,
mengevaluasi, dan membina kegiatan pendayagunaan teknologi informasi dan
komunikasi untuk pendidikan jarak jauh/terbuka. Ini dalam rangka
peningkatan kualitas dan pemerataan pendidikan di semua jalur, jenis,
dan jenjang pendidikan sesuai dengan prinsip teknologi pendidikan
berdasarkan kebijakan yang ditetapkan Menteri Pendidikan Nasional.
Siaran Radio Pendidikan untuk Murid Sekolah Dasar (SRPM-SD) adalah suatu
sistem atau model pemanfaatan program media audio interaktif untuk
siswa SD yang dikembangkan oleh Pustekkom sejak tahun 1991/1992. SRPM-SD
lahir dimaksudkan untuk meningkatkan mutu pendidikan dasar. Produk
media audio lain yang dihasilkan oleh Pustekkom antara lain Radio
Pelangi, audio integrated, dan audio SLTP Terbuka. Tentu saja, itu tadi,
termasuk TV-E yang akan berfungsi sebagai media pembelajaran bagi
peserta didik, termasuk mereka yang tinggal di daerah terpencil dalam
rangka pemerataan kesempatan dan peningkatan mutu pendidikan (Eka, R.
2007. Kondisi Pemerataan Pendidikan di Indonesia,
(http://edu-articles.com, diakses 9 Maret 2009)).
Upaya Peningkatan Pemerataan Pendidikan Masyarakat Miskin dan Terpencil
di Indonesia
Upaya-upaya peningkatan pemerataan pendidikan bagi masyarakat
miskin dan masyarakat terpencil yang disarankan oleh penulis adalah :
a. Pendidikan tidak harus dibangun dengan biaya yang mahal, tetapi
sekolah bisa membuat badan amal usaha yang menjadi ruh/biaya operasional
pendidikan lebih-lebih tanpa melibatkan pembiayaan kepada siswa.
Kalaupun siswa dikenai biaya itupun harus disesuaikan dengan tingkat
pendapatan orang tua.
b. Bagaimana pemerintah dapat membuat regulasi tentang standar Biaya
Operasional Pendidikan. Kebijakan BOS telah ditelurkan oleh pemerintah,
namun pada kenyatannya di lapangan masih banyak sekolah-sekolah yang
mencari lahan untuk menarik pungutan kepada siswa (orang tua) dengan
embel-embel program tertentu.
c. Pemerintah hendaknya mempunyai komitmen untuk mendistribusikan
bantuan pendidikan (Imbal Swadaya, Block Grant, dll) kepada sekolah
sesuai dengan kuintasi yang dicairkan dan jangan sampai bantuan yang
diberikan oleh pemerintah terhenti di tingkat birokrasi.
d. Pemerintah memberikan reward yang menarik agar memotivasi para guru
yang profesional untuk dapat mengaar di daerah-daerah terpencil.
Profesi dan Profesionalisasi Guru
Guru profesional memiliki kemampuan mengorganisasikan lingkungan belajar
yang produktif. Kata “profesi” secara terminologi diartikan suatu
pekerjaan yang mempersyaratkan pendidikan tinggi bagi pelakunya dengan
titik tekan pada pekerjaan mental, bukan pekerjaan manual. Kamampuan
mental yang dimaksudkan di sini adalah ada persyaratan pengetahuan
teoritis sebagai instrumen untuk melakukan perbuatan praktis.
Dari sudut penghampiran sosiologi, Vollmer & Mills dalam bukunya
Professionalization (1972) mengemukakan bahwa profesi menunjuk kepada
suatu kelompok pekerjaan dari jenis yang ideal, yang sesungguhnya tidak
ada di dalam kenyataan atau tidak pernah akan tercapai, akan tetapi
menyediakan suatu model status pekerjaan yang bisa diperoleh, bila
pekerjaan itu telah mencapai profesionalisasi secara penuh. Kata
profesional berarti sering diartikan sifat yang ditampilkan oleh seorang
penyandang profesi, berikut implikasinya dikaitkan dengan kebutuhan
hidupnya. Dalam UU No. 14 tahun 2005, kata profesional diartikan sebagai
pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi
sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau
kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta
memerlukan pendidikan profesi.
Profesionalisme berasal dari kata bahasa Inggris professionalism yang
secara leksikal berarti sifat profesional. Profesionalisasi merupakan
proses peningkatan kualifikasi atau kemampuan para anggota penyandang
suatu profesi untuk mencapai kriteria standar ideal dari penampilan atau
perbuatan yang diinginkan oleh profesinya itu. Profesionalisasi
mengandung makna dua dimensi utama, yaitu peningkatan status dan
peningkatan kemampuan praktis. Peningkatan status dan peningkatan
kemampuan praktis ini harus sejalan dengan tuntutan tugas yang diemban
sebagai guru.
Sebagi tenaga profesional, guru dituntut memvalidasi ilmunya, baik
melalui belajar sendiri maupun melalui program pembinaan dan
pengembangan yang dilembagakan oleh pemerintah atau masyarakat.
Pembinaan merupakan upaya peningkatan profesionalisme guru yang dapat
dilakukan melalui kegiatan seminar, pelatihan, dan pendidikan. Pembinaan
guru dilakukan dana kerangka pembinaan profesi dan karier. Pembinaan
profesi guru meliputi pembinaan kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Pembinaan
karier sebagaimana dimaksud pada meliputi meliputi penugasan, kenaikan
pangkat, dan promosi.
Strategi Peningkatan Mutu Guru
Lahirnya UU No. 14 Tahun 2005 merupakan salah satu usaha untuk
meningkatkan mutu guru, sekaligus diharapkan dapat meningkatkan mutu
pendidikan di Indonesia. Di dalam UU ini diamanatkan bahwa guru wajib
memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat
jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan
pendidikan nasional. Kebijakan prioritas dalam rangka pemberdayaan guru
saat ini adalah meningkatan kualifikasi, peningkatan kompetensi,
sertifikasi guru, pengembangan karir, penghargaan dan perlindungan,
perencanaan kebutuhan guru, tunjangan guru, dan maslahat tambahan.
Sejalan dengan itu, ke depan beberapa kebijakan yang digariskan untuk
meningkatkan mutu pendidikan pada umumnya dan meningkatkan mutu guru
khususnya, antara lain mencakup hal-hal berikut ini. Pertama, melakukan
pendataan, validasi data, pengembangan program dan sistem pelaporan
pembinaan profesi pendidik melalui jaringan kerja dengan P4TK, LPMP, dan
Dinas Pendidikan.
Kedua, mengembangkan model penyiapan dan penempatan pendidik untuk
daerah khusus melalui pembentukan tim pengembang dan survey wilayah.
Ketiga, menyusun kebijakan dan mengembangkan sistem pengelolaan pendidik
secara transparan dan akuntabel melalui pembentukan tim pengembang dan
program rintisan pengelolaan pendidik.
Keempat, meningkatkan kapasitas staf dalam perencanaan dan evaluasi
program melalui pelatihan, pendidikan lanjutan dan rotasi. Kelima,
mengembangkan sistem layanan pendidik untuk pendidikan layanan khusus
melalui kerja sama dengan LPTK dan lembaga terkait lain. Keenam,
melakukan kerja sama antar lembaga di dalam dan di luar negeri melalui
berbagai program yang bermanfaat bagi pengembangan profesi pendidik.
Ketujuh, mengembangkan sistem dan pelaksanaan penjaminan mutu pendidikan
melalui pembentukan tim pengembang dan tim penjamin mutu pendidikan.
Kedelapan, menyusun kebijakan dan mengembangkan sistem pengelolaan
pendidik secara transparan dan akuntabel melalui pembentukan tim
pengembang dan program rintisan pengelolaan guru dan tenaga
kependidikan.
Alternatif Model Peningkatan Kualifikasi Guru
Depdiknas telah menetapkan banyak model peningkatan kualifikasi akademik
bagi guru. Seorang guru dalam menentukan model yang dipilih, dengan
mempertimbangkan beberapa hal yang berkenaan dengan kemampuan akademik,
kesiapan mental dan tanggung jawab sebagai PNS dengan tugas sebagai guru
di sekolah. Berikut adalah model-model peningkatan kualifikasi akademik
yang dapat dipilih untuk meningkatkan kualifikasi guru.
Model Tugas Belajar, dimana guru yang mengikuti model ini dibebaskan
dari tugas mengajar dan ditugaskan mengikuti perkuliahan di salah satu
Perguruan Tinggi. Tugas belajar ini dapat bersifat mandiri maupun
kelompok. Tugas belajar mandiri merupakan peningkatan kualifikasi ke S1
atau D4 yang perkuliahannya terintegrasi dengan program S1 atau D4
reguler yang diselenggarakan oleh Perguruan Tinggi, sedangkan tugas
belajar kelompok minimal 20 orang dengan menyelenggarakan kuliahnya
dilaksanakan dalam kelas tersendiri. Tugas belajar yang bersifat
kelompok dilaksanakan dalam bentuk kerjasama dengan lembaga terkait,
baik Pemerintah maupun pemerintah daerah.
Model Ijin Belajar, dimana guru tetap melaksanakan tugas mengajar di
sekolah, tetapi dalam waktu yang sama mereka juga mengikuti kuliah di
perguruan tinggi. Perkuliahan dilaksanakan di sela-sela mengajar atau
pada hari tidak mengajar. Peningkatan kualifikasi model ini dapat
besifat mandiri maupun kelompok. Ijin belajar yang bersifat mandiri sama
dengan tugas belajar mandiri hanya berbeda pada beban mengajar,
sedangkan ijin belajar kelompok minimal juga 20 guru.
Model Akreditasi, dimana guru tidak meninggalkan tugas sehari-hari dan
tidak merugikan anak didik. Pelaksanaan model akreditasi ini dapat
dilaksanakan dengan melakukan kerjasama antara unit pembina guru dengan
LPTK atau perguruan tinggi yang mempunyai program kependidikan. Unit
pembina guru misalnya Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan (P4TK), Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan, dan
Dinas Pendidikan Kabupaten dan Propinsi.
Model Belajar Jarak Jauh (BJJ), diperuntukkan bagi guru yang tinggal
jauh dari LPTK penyelenggara. Dengan mengikuti program BJJ, guru tidak
perlu meninggalkan tugas mengajar sehari-hari. Tutorial diadakan satu
minggu sekali, di tempat yang mudah dijangkau oleh para guru. Tutorial
berfungsi sebagai pemantapan substansi kajian yang telah dibaca oleh
para guru, berbagi masalah pembelajaran dan mengkaji cara pemecahannya,
kemudian diterapkan di sekolah masing-masing.
Model Berkala, dimana proses pelaksanaan kualifikasi guru model berkala
dilakukan pada saat liburan sekolah. Model ini terdiri dari dua jenis.
Pertama, Model Berkala Terpadu, yakni proses perkuliahan dilakukan pada
saat liburan antar semester genap dan semester ganjil di sekolah. Kedua,
Model Berkala Model Blok Waktu (Block Time), dimana perkuliahan
dilakukan pada saat liburan sekolah saja dalam satu satuan blok waktu.
Model Berdasarkan Peta Kewilayahan, dimana model ini dilaksanakan
sebagai alternatif pengembangan kebutuhan layanan kualifikasi
berdasarkan kekuatan yang dimiliki oleh kelembagaan LPTK dan P4TK di
wilayah. Dalam hal ini dilihat sejauhmana kekuatan LPTK sebagai pusat
pengembangan keilmuan tertentu dan kekuatan P4TK sebagai pusat
pengembangan mata pelajaran. Kedua lembaga tersebut dapat bekerja sama
untuk melaksanakan program kualifikasi berdasarkan spesifikasi mata
pelajaran yang dikembangkan oleh P4TK dan disepakati oleh LPTK.
Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) Berbasis ICT. Program ini merupakan program
peningkatan kualifikasi khusus bagi guru SD (lulusan D-2) yang belum
berkualifikasi S-1 untuk melanjutkan pendidikannya ke jenjang S-1.
Peningkatan Kualifikasi Akademik (PKA) Guru Berbasis KKG , dimana
program ini merupakan peningkatan kualifikasi akademiki S-1 PGSD bagi
guru SD dengan menggunakan sistem pendidikan jarak jauh yang
diselenggarakan di kelompok kerja guru oleh perguruan tinggi yang
ditunjuk.
Sertifikasi Guru
Sertifikasi merupakan proses mendapatkan sertifikat profesi. Sertifikasi
guru dilaksanakan melalui pendekatan prajabatan dan dalam jabatan.
Sertifikasi prajabatan merupakan kegiatan sertifikasi bagi calon guru,
sedangkan sertifikasi guru dalam jabatan dilaksanakan bagi guru-guru
yang sudah berdinas.
Pelaksanaan sertikasi guru dalam jabatan diatur dalam Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional no. 18 tahun 2007. Menurut Permen ini, sertifikasi
bagi guru dalam jabatan adalah proses pemberian sertifikat pendidik
untuk guru dalam jabatan. Program ini diikuti oleh guru dalam jabatan
yang telah memiliki kualifikasi akademik sarjana (S1) atau diploma empat
(D-IV). Program ini diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang
menyelenggarakan program pengadaan tenaga kependidikan yang
terakreditasi dan ditetapkan oleh Menteri Pendidikan Nasional.
Khusus bagi guru dalam jabatan, sertifikasi dilaksanakan melalui uji
kompetensi untuk memperoleh sertifikat pendidik. Uji kompetensi dimaksud
dilakukan dalam bentuk penilaian portofolio. Penilaian portofolio
merupakan pengakuan atas pengalaman profesional guru dalam bentuk
penilaian terhadap kumpulan dokumen yang mendeskripsikan kualifikasi
akademik, pendidikan dan pelatihan, pengalaman mengajar, perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, penilaian dari atasan dan pengawas, prestasi
akademik, karya pengembangan profesi, keikutsertaan dalam forum ilmiah,
pengalaman organisasi di bidang kependidikan dan sosial, dan penghargaan
yang relevan dengan bidang pendidikan.
Sertifikasi guru bertujuan untuk (1) menentukan kelayakan guru dalam
melaksanakan tugas sebagai agen pembelajaran dan mewujudkan tujuan
pendidikan nasional, (2) peningkatan proses dan mutu hasil pendidikan,
dan (3) peningkatan profesionalisme guru. Manfaat sertifikasi guru dapat
dirinci seperti berikut ini. Pertama, melindungi profesi guru dari
praktik-praktik yang tidak kompeten, yang dapat merusak citra profesi
guru. Kedua, melindungi masyarakat dari praktik-praktik pendidikan yang
tidak berkualitas dan tidak profesional. Ketiga, menjaga lembaga
penyelenggara pendidikan tenaga kependidikan (LPTK) dari keinginan
internal dan tekanan eksternal yang menyimpang dari ketentuan-ketentuan
yang berlaku.
Pelaksanaan sertifikasi guru dilakukan dengan prinsip objektif,
transparan, dan akuntabel. Objektif yaitu mengacu kepada proses
perolehan sertifikat pendidik yang impartial, tidak diskriminatif, dan
memenuhi standar pendidikan nasional. Transparan yaitu mengacu kepada
proses sertifikasi yang memberikan peluang kepada para pemangku
kepentingan pendidikan untuk memperoleh akses informasi tentang
pengelolaan pendidikan, yang sebagai suatu sistem meliputi masukan,
proses, dan hasil sertifikasi. Akuntabel merupakan proses sertifikasi
yang dipertanggungjawabkan kepada pemangku kepentingan pendidikan secara
administratif, finansial, dan akademik.
Pelaksanaan peningkatan kemampuan profesional guru, baik melalui
peningkatan kualifikasi maupun program sertifikasi akan dilakukan secara
terus menerus. Pada tahun 2007 lebih dari 170.000 guru akan diberi
beasiswa untuk peningkatan kualifikasi setara S1/D4, dan akan
ditingkatkan terus dari tahun ke tahun. Sehingga delapan tahun kemudian,
sesuai dengan amanat UU No. 14 Tahun 2005, diharapkan guru-guru kita
sudah berkualifikasi S1/D4. Pemerintah juga memberi apresiasi tinggi
kepada Pemerintah Daerah yang telah melakukan langkah-langkah nyata
untuk membantu guru dalam rangka peningkatan kualifikasinya. Disamping
itu pada tahun 2007 sekitar 200.000 guru akan menempuh uji sertifikasi
untuk mendapatkan sertifikat pendidik, dan akan ditingkatkan terus dari
tahun ke tahun. Sehingga dalam waktu yang tidak terlalu lama guru-guru
kita dapat memiliki sertifikat pendidik sesuai dengan amanat UU No. 14
Tahun 2005. Pada tahun 2008 ini juga diprogramkan program sejenis, yang
jumlahnya diharapkan paling sedikit sama dengan tahun sebelumnya.
Pengembangan Profesional Guru secara Berkelanjutan
Sebagi tenaga profesional, guru dituntut memvalidasi ilmunya, baik
melalui belajar sendiri maupun melalui program pembinaan dan
pengembangan yang dilembagakan oleh pemerintah. Pembinaan merupakan
upaya peningkatan profesionalisme guru yang dapat dilakukan melalui
kegiatan seminar, pelatihan, dan pendidikan. Pembinaan guru dilakukan
dalam kerangka pembinaan profesi dan karier. Pembinaan profesi guru
meliputi pembinaan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Pembinaan karier
sebagaimana dimaksud pada meliputi penugasan dan promosi.
Seperti disebutkan di atas, aktivitas pengembangan profesi guru bersifat
terus-menerus, tiada henti, dan tidak ada titik puncak kemampuan
profesional yang benar-benar final. Di sinilah esensi bahwa guru harus
menjalani proses pengembangan profesional berkelanjutan (PPB) atau
continuing professional development (CPD). PPB atau CPD bermakna sebagai
semua inisiatif individu dan kegiatan pengembangan profesional yang
tersedia untuk mendukung pengembangan kompetensi guru, kepala sekolah,
dan pengawas sekolah. Dalam konteks interaksi kepengawasan sekolah atau
kepengawasan pembelajaran, sentral utama pembinaan adalah guru.
PPB atau CPD adalah semua program dan kebijakan pengembangan profesional
yang tersedia untuk mendukung pengembangan kompetensi guru, kepala
sekolah, dan pengawas sekolah. PPB atau CPD adalah aktivitas reflektif
yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan, pengetahuan, pemahaman, dan
keterampilan seseorang. CPD menunjang kebutuhan seseorang dan
memperbaiki praktek-praktek profesionalnya. PPB atau CPD juga bermakna
cara setiap anggota asosiasi profesi memelihara, memperbaiki, dan
memperluas pengetahuan dan keterampilan mereka dan mengembangkan
kualitas diri yang diperlukan dalam kehidupan profesional mereka.
Dengan demikian PPB atau CPD memuat tiga istilah utama. Yaitu
continuing, professional, dan development. Disebut continuing
(berkelanjutan) karena belajar tidak pernah berhenti tanpa memperhatikan
usia maupan senioritas. Disebut professional (profesional) karena CPD
difokuskan pada kompetensi-kompetensi profesional dalam sebuah peran
profesional. Disebut development (pengembangan) karena tujuannya adalah
untuk memperbaiki kinerja seseorang dan untuk memperkuat kemajuan karir
seseorang yang jauh lebih luas dari sekedar pendidikan dan pelatihan
formal biasa.
Pengembangan profesional tenaga kependidikan harus dipandang sebagai
suatu pola pengembangan berkelanjutan dari pendidik yang tidak atau
kurang memiliki kompetensi yang andal (unqualified) sampai pendidik
senior di sekolah, kepala sekolah, atau pengawas. Kemampuan profesional
guru, kepala sekolah, dan pengawas itu bersifat dinamis.
Kerangka kerja pengembangan profesional pada akhirnya harus mencakup
tiga jenis CPD yang berbeda. Dalam jangka pendek akan ada peluang
keempat yang juga harus dipertimbangkan:
Program inti nasional pengembangan profesional yang membantu para
pendidik, kepala sekolah, dan pengawas sekolah untuk memperbaiki diri
mereka secara profesional sejak saat mereka mulai bertugas sampai mereka
pensiun.
Program tersebut harus memungkinkan tersedianya sumber daya untuk
memperkenalkan prioritas program nasional.
Program tersebut harus mencakup sumber daya yang tersedia untuk merespon
kebutuhan yang teridentifikasi oleh pendidik, kepala sekolah, pengawas,
sekolah dan kelompok sekolah.
Dalam jangka pendek ada elemen ke empat yang mendukung pendidik, kepala
sekolah, dan pengawas sekolah yang unqualified untuk memperoleh
persyaratan kompetensi profesional saat ini.
Program utama ini akan membantu para pendidik mengevaluasi diri
berdasarkan standar kompetensi saat mereka menyelesaikan program
induksi, kemudian dapat dibuat penilaian bagi pendidik yang akan promosi
dari guru pertama menjadi guru muda, guru muda menjadi guru madya, guru
madya menjadi guru utama, kepala sekolah atau pengawas. CDP yang
efektif adalah CPD yang memiliki ciri-ciri berikut:
Setiap aktivitas CPD adalah bagian dari sebuah rencana jangka panjang
yang koheren yang memberi kesempatan pada peserta CPD untuk menerapkan
apa yang mereka pelajari, mengevaluasi dampak pada praktek pembelajaran
mereka, mengembangkan praktek-praktek mereka.
CPD direncanakan dengan visi yang jelas tentang praktik-praktik yang
efektif atau yang dikembangkan. Visi dipahami bersama oleh semua
pemangku kepentingan CPD dan oleh Pimpinan dan Staf Pendukung CPD.
CPD memungkinkan peserta untuk mengbangkan keterampilan, pengetahuan,
dan pemahaman yang praktis, relevan, dan dapat diterapkan pada peran
atau karir saat ini dan masa depan.
CPD harus disiapkan oleh orang berpengalaman, berkeakhlian, dan
berketerampilan.CPD didasarkan pada bukti-bukti terbaik yang tersedia
tentang praktik pembelajaran. CPD mempertimbangkan pengetahuan dan
pengalaman peserta. CPD ditunjang oleh pembinaan atau mentoring oleh
teman sejawat yang berpengalaman baik dari dalam sekolah itu sendiri
maupun dari luar.
CPD dapat menggunakan hasil observasi kelas sebagai dasar pengembangan
fokus CPD dan dampak CPD. CPD merupakan pemodelan pembelajaran efektif
dan pemodelan strategi pembelajaran. CPD memunculkan secara terus
menerus rasa ingin tahu dan kemampuan problem solving dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah.
Dampak CDP pada proses pembelajaran terus menerus dievaluasi, dan hasil
evaluasi ini mengarahkan pengembangan aktivitas profesional secara terus
menerus.
Pembaruan Sistem Kependidikan
Antara satu aspek kehidupan kolektif kebangsaan dan bernegara dengan
aspek kehidupan lainnya dapat dipisahkan dalam konsep saja, sedangkan
dalam praktiknya tidak mungkin. Kenyataannya terjadi saling
pengaruh-mempengaruhi dan berelasi kuat antara satu bidang kehidupan
dengan bidang kehidupan lainnya dalam arena berbangsa dan bernegara.
Karena sifatnya yang menyentuh, bahkan memasuki, hampir seluruh jaringan
kehidupan, akhirnya sektor kependidikan tidak berdiri sendiri. Karena
itu pula, usaha pembaruan sistem kependidikan yang bersifat nasional
tidak dapat berdiri sendiri. Sedikitnya dibutuhkan:
a.Kesadaran profesional dan kemampuan teknis dari para pelaksana untuk
berpartisipasi aktif, penuh dan positif dalam proses pembaruan itu
dengan tumpuan yang kuat dari ilmu dan teknologi kependidikan;
b. Kepercayaan, perhatian dan kesediaan dari pihak masyarakat luas untuk
memberi kesempatan dan – bila diperlukan – memberi dukungan kepada
usaha para pelaksana dan penanggung jawab kependidikan;
c. Dukungan prasarana dan sarana yang langsung maupun tidak,
memungkinkan terjadinya proses pembaruan secara lancar dan berhasil;
d. Dukungan politik dari para pengambil keputusan (decision makers) dan
pengelola, agar dengan demikian tercipta satu kekuatan yang sinkron
dengan aspirasi pembangunan nasional.
Konsep dasar dalam kependidikan juga perlu dimatangkan, diaplikasikan,
dan dilestarikan. Namun persoalannya tak jarang konsep dasar itu tidak
pernah secara tuntas dikembangkan secara sistemik. Penataran guru-guru
yang dibanyak negara memakan biaya sebegitu besar; perubahan kurikulum
dari waktu ke waktu sebelum teruji di lapangan; perluasan daya tampung
universitas tanpa prospek daya serap modal sosial; pembukaan jalan-jalan
kependidikan kemasyarakatan lainnya di samping jalan pokok persekolahan
yang tidak jarang menjadi sumber masalah tersendiri; kewajiban belajar
matematika modern dan bahasa asing tertentu oleh setiap anak yang setiap
harinya tercekam dalam kehidupan stagnan. Semua itu merupakan
kenyataan-kenyataan yang perlu dikaji lebih dalam sebelum dikembangkan
massif sebagai usaha pembaruan sistem pendidikan nasional.
PENINGKATAN MUTU LEMBAGA PENDIDIKAN DENGAN SISTEM ANALISIS SWOOT
Dalam upaya peningkatan mutu tersebut perlulah sebuah analisa yang
menggambarkan kekuatan sekolah (Strengths), kelemahan (Weaknesses),
peluang (Opportunities), serta beberapa hal yang akan mengancam
(Threats) perkembangan dan pertumbuhan sekolah dimasa-masa yang akan
datang. Analisa ini dikenal dengan nama Analisa SWOT.
KEKUATAN (Strengths)
Maksud kekuatan dalam analisis ini adalah kekuatan sumber daya
manusia, kekuatan sarana serta fasilitas, program kegiatan, sistem
pendidikan, dll. Sehingga dengan kekuatan tersebut, kita bisa membuat
strategi untuk pengembangan sekolah dimasa yang akan datang. Berikut
kekuatan-kekuatan yang dimiliki SDI Raudlatul Jannah:
1. BANGUNAN SEKOLAH
Gedung serta sarana yang ada cukup meyakinkan orang tua untuk
menyekolahkan putra-putrinya di sekolah ini. Diantaranya:
a. Ruang Kelas.
b. Fasilitas-Fasilitas penunjang Gedung, seperti: Lapangan, tempat
bermain, Kantin, toilet, taman, masjid, dll.
c. Fasilitas Kelas, seperti: meja kursi, papan tulis, loker, almari
guru, meja guru, AC, Audio visual, LCD, dll.
2. USIA, KUALIFIKASI, dan KOMITMEN GURU
Usia sumber daya manusia baik guru dan karyawan berkisar usia 22 – 35
tahun, jika diukur secara rata-rata berkisar 29 tahun. Kualifikasi,
Kemampuan dan komitmen guru dalam menjalankan tugas, jika digambarkan
secara umum baik, meskipun ada beberapa guru dalam hal kemampuan
keislaman, pengetahuan islam, mengaji masih terus ditingkatkan lagi.
3. LOKASI SEKOLAH, yang STRATEGIS. Dekat dengan kota dan jauh dari
kebisingan jalan membuat proses belajar mengajar menjadi kondusif dan
tenang.
4. KEKOMPAKAN SDM
Bisa dikatakan seluruh personel SD kompak dan solid, mengetahui tanggung
jawab baik individu atau kelompok, dikarenakan prinsip kepercayaan dan
persaudaraan dipegang teguh oleh semua personal.
5. PENDEKATAN DAN PELAYANAN GURU YANG TULUS
Semua guru sadar akan tanggung jawab dalam melayani peserta didik serta
orang tua atau wali murid, guru siap secara bergiliran untuk menjemput
dan melepas kepulangan siswa, melayani pertanyaan para orang tua, dll.,
sehingga tidak ditemukan indikasi guru melayani siswa atau wali murid
dengan mengecewakan.
6. PROGRAM KEGIATAN YANG MENARIK
Beberapa program kegiatan sekolah layak untuk dipertahankan, misalnya
out door learning, happy cooking, business day, carier day, creativity
day, out bond, kring halo shalat, kring halo belajar, tadarus keliling,
home visit, dll.
7. KETERBUKAAN ATAS SARAN DAN MASUKAN ORANG TUA
Sekolah berusaha memberi kesempatan kepada orang tua/wali murid untuk
menyampaikan ide, saran atau kritikan kepada sekolah. Sebaliknya sekolah
berusaha terus untuk meningkatkan layanan kepada orang tua misalnya
layanan ucapan hari ulang tahun, sambutan untuk orang tua, koordinasi
dengan orang tua, dll.
8. RAUDLATUL JANNAH EDUCATION SYSTEM dan KURIKULUM KHAS.
Sistem pendidikan yang berpusat pada Spiritual Paradigm, dengan
mengembangkan multi intelegensi dan meningkatkan berbagai skill siswa.
Kurikulum khas SD RJ terutama kurikulum keislaman mengaji, hafalan surat
pendek, hafalan do’a-do’a harian, tulis arab, arab terjemah, komputer
dan bahasa Inggris merupakan program pengajaran unggulan, para orang tua
memahami dan memandang inilah ciri khas dari SD RJ yang harus
dipertahankan.
9. KALENDER PENDIDIKAN YANG PASTI
Setiap semester kami membagikan kalender pendidikan, dimana dalam
kalender pendidikan tersebut orang tua menerima gambaran kegiatan
akademik putra-putrinya dalam satu semester, hal ini memudahkan orang
tua untuk merencanakan agenda keluarga masing-masing.
10. SILABUS PERSEMESTER DAN SILABUS MINGGUAN
Setiap semester juga kami memberikan gambaran materi yang akan diajarkan
kepada siswa-siswi selama satu semester, begitu juga setiap hari jum’at
kami membagikan weekly material plan, semacam gambaran materi yang akan
diajarkan minggu depan, sehingga orang tua mengetahui materi-materi
yang diajarkan oleh semua guru minggu depannya, sekaligus sebagai bahan
orang tua untuk membimbing putra-putrinya.
11. SISTEM PELAPORAN HASIL PENDIDIKAN YANG OBJEKTIF DAN TERBUKA
Sistem pelaporan hasil belajar dibuat transparan, orang tua bisa
mengadakan pengecekan dari portofolio siswa, kalkulasi juga dibuat
jelas, ditambah dengan transkrip persiswa.
12. LEMBAGA PENUNJANG, seperti: Lembaga Amil Zakat (LAZ), Caterring
HALTHO, Warung Sekolah, PG-TK, Remaja Masjid (Remas) RADJA, dan TPQ.
Lembaga lembaga ini secara langsung maupun tidak langsung sangat
membantu eksistensi/keberadaan dari SDI Raudatul Jannah.
13. KOMITE SEKOLAH, yang Solid dan senantiasa mendukung segala kegiatan
sekolah.
14. HUBUNGAN KEMASYARAKATAN yang baik, seperti: perumahan, Balai RT/RW,
Balai Desa, Puskesmas, dll menjadi sumber belajar yang nyata bagi
siswa/i.
KELEMAHAN (Weaknesses)
Maksud kelemahan dalam analisis ini adalah permasalahan yang timbul dari
penyelenggaraan program dan hasilnya di wilayah/tingkat SDI Raudlatul
Jannah. Permasalahan merupakan kelemahan yang dapat berubah menjadi
tantangan kelancaran pelaksanaan tugas/program. Dengan mengetahui
kelemahan-kelemahan, maka kita akan berusaha untuk mencari penyelesaian
yang tepat guna, agar kelemahan tersebut segera tertangani dan menjadi
minimal.
1. SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH
Dilihat secara sepintas oleh siapapun, SD Islam Raudlatul Jannah
mempunyai sarana prasarana yang perlu terus ditingkatkan yaitu perbaikan
perpustakaan, perbaikan labkom, perbaikan PSB, perbaikan UKS beserta
tenaga pelayanannya, pengadaan alat audio di setiap kelas, pembuatan lab
bahasa, pembuatan lab sains dan pembuatan ruang khusus ganti baju.
2. SOKONGAN DANA
Beberapa program tidak jalan semestinya, karena tidak ada kemampuan
untuk pengadaannya misalnya program test psikologi siswa, kring halo
belajar, buletin siswa, pengadaan sarana-prasarana, dll.
3. SISTEM TEKNOLOGI RAPORT
Program komputerisasi raport tidak jalan mulus.
4. HARMONISASI HUBUNGAN KOMITE SEKOLAH DAN SEKOLAH
Hubungan komite sekolah dan sekolah diadakan hanya ketika kita
membutuhkan mereka.
5. PEMBAYARAN UANG PANGKAL YANG KAKU
Sudah lazim beberapa orang tua wali murid mengetahui bahwa uang pangkal
harus dibayar cash pada saat daftar ulang. Hal ini kami merasakan sangat
memberatkan orang tua.
6. TIDAK ADANYA GURU BANTU
Karena tidak ada cadangan guru bantu, maka ketika ada satu atau dua
orang guru yang sakit atau izin, maka kami menggunakan tenaga guru yang
bertugas menjadi guru mitra, sehingga kelas yang seharusnya didampingi
oleh guru mitra tersebut ditinggalkan.
7. PIMPINAN MENJADI GURU
Karena pimpinan di Perguruan ikut mengajar, yang kadang beliau juga
tugas keluar, hal ini mempengaruhi kualitas pengajaran.
8. TEGAS VS LEMAH
Beberapa guru terkadang masih memperlakukan siswa dengan tegas yang
berlebihan atau terlalu lemah lembut. Kami menyadari guru tersebut
mengemban amanah dan target yang sudah ditentukan.
9. SOP/JUKLAK/JUKNAS YANG BELUM SEMPURNA
Beberapa tugas dan tanggung jawab guru dan karyawan, tidak diimbangi
dengan SOP/JUKNIS/JUKLAK yang memadai.
PELUANG (Opportunities)
Segala peluang atau celah untuk menjadikan sekolah ini mempunyai ciri
khas dan karakteristik yang berbeda dengan sekolah lain, sehingga ketika
dikatakan SD Raudlatul Jannah maka masyarakat sudah membuat image serta
gambaran positif dari sekolah ini.
1. KOMITE SEKOLAH DAN ORANG TUA
Kalau diberdayakan dengan baik, Komite Sekolah dan orang tua bisa
menjadi wahana promosi sekolah yang efektif dan berbiaya murah.
2. PEMBAYARAN UANG SEKOLAH YANG FLEKSIBEL
Menginformasikan kepada seluruh keluarga besar Raudlatul Jannah yang
mempunyai saudara, adik atau kakak diberi keringanan dalam pembayaran
uang pangkal.
3. JARINGAN DENGAN PG-TK
Mendata beberapa sekolah PG-TK yang siswanya masuk SDRJ, kemudian
diadakan semacam forum diskusi untuk membina hubungan yang saling
menguntungkan.
4. DIFERENSIASI SISTEM PENDIDIKAN
Pengembangan kurikulum dan sistem pendidikan yang baku, yang berbeda
dengan sekolah lain sebagaimana dilaksanakan pada tahun akan datang 2008
– 2009, jika disosialisasikan dengan baik tujuan dan filosofi perubahan
tersebut ke orang tua, maka akan menambah nilai tambah.
5. PENCIPTAAN PROGRAM KEGIATAN ANAK YANG MENARIK
Sekolah harus menciptakan kegiatan yang kreatif, selain kegiatan ekstra
kurikuler misalnya renang, musik, drum band, karawitan, dll.
6. PARENTING SKILL
Wahana komunikasi antara sekolah dan orang tua harus terus dikembangkan,
karena orang tua dapat menjadi alat promosi yang paling efektif.
7. DANA BOS
Dana bos yang selama ini disimpan di rekening yayasan, bisa
dimaksimalkan dengan pengadaan sarana prasarana sekolah misalnya
pembuatan lab bahasa, dll. Meskipun dalam hal ini harus mendapat
persetujuan dari komite sekolah.
8. KEGIATAN LOMBA
Kita bisa jadikan untuk mengukur kemampuan siswa, sekaligus wahana
promosi sekolah.
9. KEGIATAN ANAK DI KEGIATAN MASYARAKAT SEKITAR SEKOLAH
Setiap kegiatan masyarakat misalnya agustusan, PHBI bisa dijadikan
sebagai wahana promosi sekolah, dengan mengirim siswa untuk unjuk
kebolehan dalam acara tersebut.
ANCAMAN (Threats)
Maksud ancaman dalam analisis ini adalah hal-hal yang harus diatasi,
direbut, diperbaiki dan ditingkatkan untuk mendukung kelancaran
pelaksanaan tugas dalam usaha mencapai tujuan. Ancaman bukan penghambat,
tetapi perangsang untuk mendorong perencana pendidikan sekolah untuk
lebih kreatif dan dinamis. Ancaman dapat berubah menjadi peluang bagi
perencana yang tidak berperilaku apatis, statis dan mudah puas. Berbagai
ancaman yang akan menghambat perkembangan sekolah ini, antara lain:
1. BERDIRINYA SEKOLAH BARU
Keberadaan SD di sekitar sekolah misalnya di Wage, Sukodono, Waru, dll.
dengan kelebihan dan keunggulan masing-masing akan mempengaruhi animo
masyarakat.
2. KETIDAKPERCAYAAN ORANG TUA
Jika komunikasi antar sekolah dan orang tua tidak bagus, apalagi di
tahun akan datang ada perubahan dalam pengembangan kurikulum dan dalam
pendekatan pengajaran, kalau sosialisasi tidak menyeluruh justru akan
menimbulkan resistensi dari wali murid.
3. MISKOMUNIKASI ANTAR INSTANSI
Hubungan komunikasi yang negatif antar karyawan, antar pimpinan, antar
instansi, antar bagian yang disebabkan pembagian kerja yang tidak jelas
akan menjadi ancaman keberlangsungan sekolah.
4. KERAGUAN MASYARAKAT
Dari beberapa informasi beberapa masyarakat, orang tua dan calon wali
murid masih ragu atas hasil sistem pendidikan di SDIRJ, orang tua belum
melihat keunggulan yang spesifik dari SDIRJ.
SARAN DAN REKOMENDASI
1. Harus ada usaha untuk mencari sisi keunggulan dibanding sekolah lain,
dengan istilah lain pencitraan positif, misalnya lab alamnya,
mengajinya, hasil unasnya, komputer, teknologi pembelajarannya, sistem
pendidikannya, dll.
2. Peningkatan sarana prasarana menjadi keharusan dan menjadi komitmen
semua pihak, misalnya pembangunan UKS dan tenaga paramedisnya,
komputerisasi serta pembangunan perpustakaan yang layak, PSB yang
didalamnya terdapat lab sain, lab mat dll., audionisasi kelas,
pengembangan labkom yang representatif, lab bahasa dll.
3. Peningkatan sarana catering dan antar jemput yang terpadu dan
terstandard.
4. Harus ada usaha untuk terus meningkatkan komunikasi antara sekolah,
yayasan dan orang tua. Dengan harapan orang tua paham dan mengetahui
akan program sekolah secara mendetail. Sehingga orang tua tidak ragu
menyekolahkan putranya di sekolah ini. Ingat! Dengan komunikasi yang
baik, secara tidak langsung orang tua ikut merasa tanggung jawab
terhadap perkembangan sekolah ini.
5. Usaha-usaha untuk meningkatkan kompetensi dan komitmen guru perlu
terus dilaksanakan secara terus menerus.
6. Harus ada usaha untuk membuat job description yang jelas antar
karyawan, sehingga mudah untuk mengukur parameter keberhasilan dari
tugas yang diembannya.
7. Harus ada usaha untuk menjalin komunikasi aktif dengan PG-TK yang
lulusannya masuk di SDRJ. Komunikasi ini berjalan aktif sepanjang tahun
tidak hanya pada saat penerimaan murid baru.
8. Harus ada usaha dan pemikiran yang kreatif tentang bentuk dan macam
program kegiatan siswa baik itu kegiatan rutin tahunan, kegiatan ekstra
kurikuler maupun kegiatan ekstra tambahan misalnya renang, musik,
nasyid, drumband, pembibitan siswa berprestasi, dll.
9. Peningkatan layanan kepada wali murid, informasi yang jelas mengenai
program dan aktifitas sekolah, kesempatan dibuka selebarnya bagi wali
murid yang ingin berkonsultasi, ucapan-ucapan pribadi dari sekolah
kepada orang tua misalnya selamat naik haji, selamat ulang tahun,
kunjungan orang tua atau anak yang sakit, dll.
10. Peningkatan layanan untuk siswa yang membutuhkan layanan tambahan,
misalnya remidi sabtu bagi siswa yang mengalami penurunan nilai,
kunjungan ke siswa, pendampingan belajar siswa, dll.
11. Informasi yang jelas tentang kemudahan atau keringanan pembayaran
bagi keluarga besar Raudlatul Jannah misalnya dari PG-TK ke SD, keluarga
yang mempunyai 2 putra di RJ, dll.
12. Informasi yang jelas tentang kelebihan masuk Raudlatul Jannah
melalui INDENT, informasi indent tidak cukup hanya melalui surat kepada
wali murid yang ada, namun perlu dibuat selebaran, brosur, dll.
13. Perlu dibuat SOP (Standard Operasional Prosedure) setiap kegiatan
dan aktivitas semua karyawan guna memudahkan kontrol terhadap kualitas
dan kuantitas setiap aktivitas dan pekerjaan.
Mengembangkan kualitas Sumber Daya Manusia
Sumber daya manusia sebagai investasi diperkuat oleh beberapa hasil
penelitian yang telah membuktikan pentingnya pendidikan dalam menunjang
pertumbuhan ekonomi. Sumbangan perndidikan terhadap pertumbuhan ekonomi
semakin kuat setelah memperhitungkan efek interaksi antra pendidilan
dengan bentuk investasi fisik lainnya.
Fokus kajian dalam pengembangan sumber daya manusia berafa pada
peningkatan kualitas tenaga kerja yang mempu menjadi pelaku-pelaku dalam
berbagai bidang kehidupan. Sasaran utama terlihat pada pendidikan
sumberdaya manusia itu sebagai aset yang perlu dikembangkan melalui
pendidikan.
Strategi PSDM harus berdasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut:
1. Pembatasan dan perluasan pendidikan harus diciptakan bersama; dengan
ini, dilakukan upaya peningkatan relevansi pendidikan secara lebih
merata dan meluas dalam berbagai jenis, panjang, dan jalur pendidikan.
2. Pengembangan dan pendayagunaan IPTEK yang memungkinkan untuk menjadi
sumber penggerak bagi perluasan motovasi lapangan kerja.
3. Reformasi di bidang pendidikan di negara yang sedang berkembang,
dimana kondisi ekonomi sudah maju dengan berbasis perindustrian, maka
strategi PSDM diarahkan untuk teoritis pendidikan fungsi dan
pengembangan EISTEK untuk mendorong terciptanya IPTEK yang sesuai dengan
kebutuhan industri.
Pendidikan dan Pelatihan
Pendidikan dan pelatihan adalah ivestasi terpenting dalam modal
manusia. Penelitian-penelitian telah banyak menunjukan bahwa pendidikan
menengah dan tinggi di Amerika telah meningkatkan pendapatan seseorang.
Pendapatan seseorang dengan pendidikan yang lebih tingi memang berbeda
di atas rata-rata walaupun pendapatannya akan lebih besar
dinegara-negara berkembang.
Pembaruan Sistem Kependidikan
Antara satu aspek kehidupan kolektif kebangsaan dan bernegara dengan
aspek kehidupan lainnya dapat dipisahkan dalam konsep saja, sedangkan
dalam praktiknya tidak mungkin. Kenyataannya terjadi saling
pengaruh-mempengaruhi dan berelasi kuat antara satu bidang kehidupan
dengan bidang kehidupan lainnya dalam arena berbangsa dan bernegara.
Karena sifatnya yang menyentuh, bahkan memasuki, hampir seluruh jaringan
kehidupan, akhirnya sektor kependidikan tidak berdiri sendiri. Karena
itu pula, usaha pembaruan sistem kependidikan yang bersifat nasional
tidak dapat berdiri sendiri. Sedikitnya dibutuhkan:
a. Kesadaran profesional dan kemampuan teknis dari para pelaksana untuk
berpartisipasi aktif, penuh dan positif dalam proses pembaruan itu
dengan tumpuan yang kuat dari ilmu dan teknologi kependidikan;
b. Kepercayaan, perhatian dan kesediaan dari pihak masyarakat luas untuk
memberi kesempatan dan – bila diperlukan – memberi dukungan kepada
usaha para pelaksana dan penanggung jawab kependidikan;
c. Dukungan prasarana dan sarana yang langsung maupun tidak,
memungkinkan terjadinya proses pembaruan secara lancar dan berhasil;
d. Dukungan politik dari para pengambil keputusan (decision makers) dan
pengelola, agar dengan demikian tercipta satu kekuatan yang sinkron
dengan aspirasi pembangunan nasional.
Semua itu diperlukan sebagai unsur minimal untuk mengembangkan
pendekatan ganda yang benar-benar bernilai strategis. Untuk jangka
pendek, yang lebih diperlukan adalah terciptanya satu kondisi mental
yang positif terhadap urgensi diadakannya perubahan-perubahan
kependidikan yang menyeluruh dan terkoordinasi. Kondisi mental ini perlu
diperkuat dengan kondisi-kondisi obyektif agar segera mulai nampak
adanya perubahan-perubahan bertahap dan terarah pada tingkat
institusional dan tingkat nasional, bahkan perlu segera ditingkatkan
kaitan perubahan pada tingkat instruksional dengan berbagai tingkatan
secara dukung-mendukung. Sementara untuk jangka panjang, perumusan
kebijaksanaan dan politik kependidikan perlu ditampilkan lebih jelas
sehingga akan lebih terlihat kaitan usaha-usaha jangka pendek dengan
usaha-usaha pembangunan yang luas.
Konsep dasar dalam kependidikan juga perlu dimatangkan, diaplikasikan,
dan dilestarikan. Namun persoalannya tak jarang konsep dasar itu tidak
pernah secara tuntas dikembangkan secara sistemik. Penataran guru-guru
yang dibanyak negara memakan biaya sebegitu besar; perubahan kurikulum
dari waktu ke waktu sebelum teruji di lapangan; perluasan daya tampung
universitas tanpa prospek daya serap modal sosial; pembukaan jalan-jalan
kependidikan kemasyarakatan lainnya di samping jalan pokok persekolahan
yang tidak jarang menjadi sumber masalah tersendiri; kewajiban belajar
matematika modern dan bahasa asing tertentu oleh setiap anak yang setiap
harinya tercekam dalam kehidupan stagnan. Semua itu merupakan
kenyataan-kenyataan yang perlu dikaji lebih dalam sebelum dikembangkan
massif sebagai usaha pembaruan sistem pendidikan nasional.
Sesungguhnya Indonesia sudah memiliki potensi untuk merintis dan
menempuh jalan-jalan pembaruan yang baru, dalam arti kata sebenarnya. Di
sisi lain, pendidikan nasional juga perlu mengambil jalan-jalan baru
dalam rangka menjawab persoalan survival negara-negara itu sendiri,
yaitu bagaimana agar dalam waktu sesingkat-singkatnya dapat dihasilkan
pendidikan yang sebaik-baiknya kepada sebanyak mungkin anak didik,
dengan harga yang juga sesedikit mungkin. Akan tetapi ironisnya, langkah
pembaruan kependidikan dewasa ini – meski telah banyak yang dihasilkan –
namun pada dasarnya usaha yang semakin padat karya dan padat modal itu
masih tetap bergerak sangat lamban, berharga sangat mahal, dan yang
kegunaannya tetap dipersoalkan.
Tiba giliran bagi stakeholders kependidikan, utamanya para pengambil
kebijaksanaan (decision makers) dalam dunia kependidikan nasional
memetakan model pemikiran dan rencana aksi (action plan) yang pernah
mengemuka di negeri ini. Dengan begitu akan tercipta pemahaman utuh
antar konseptor dari satu generasi ke generasi berikutnya. Gagasan
pembaruan sistem pendidikan, dengan demikian, tidak patut diisi dengan
perdebatan yang salah paham, Dari sekarang sampai ke depan, yang perlu
dilakukan adalah memperluas dan memperdalam cakupan konsep pembaruan
pendidikan nasional serta mempertahankan aksi-aksi terbaik sejak masa
lampau dan memperkuatnya dengan aksi-aksi terbaru yang masuk akal
(reasonable) akan mencapai tujuan ideal pendidikan nasional.
Blockgrant dan school grant
Dalam bentuk federal yang fiskal dari pemerintah , block grant sejumlah
besar uang diberikan oleh pemerintah nasional ke pemerintah daerah
dengan hanya ketentuan umum dengan cara itu harus dihabiskan. Ini dapat
dibandingkan dengan hibah kategoris yang memiliki ketentuan lebih ketat
dan spesifik pada cara itu harus dihabiskan.
Sebuah keuntungan dari block grant adalah bahwa mereka memungkinkan
pemerintah daerah untuk bereksperimen dengan cara yang berbeda untuk
menghabiskan uang dengan tujuan yang sama dalam pikiran, meskipun sangat
sulit untuk membandingkan hasil dari pengeluaran tersebut dan mencapai
kesimpulan. Kerugiannya adalah bahwa pemerintah daerah mungkin bisa
menggunakan uang jika mereka dikumpulkan melalui mereka sendiri
perpajakan sistem dan menghabiskannya tanpa batasan dari atas.
Dasar Hukum Dana Block Grant
sistem pelaksanaannya menurut Tim Tipikor Watch JASOIL, harus didasarkan
pada Keppres No. 80 Th. 2003, Bab III tentang Pengadaan Barang/Jasa
dengan Swakelola Bagian A Poin 2.c, bahwa Swakelola oleh penerima hibah
adalah pekerjaan yang perencanaan, pelaksanaan dan pengawasannya
dilakukan oleh penerima hibah (kelompok masyarakat, LSM, komite
sekolah/pendidikan, lembaga pendidikan swasta/lembaga penelitian/ilmiah
non badan usaha dan lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah) dengan
sasaran ditentukan oleh instansi pemberi hibah. Selain itu Perpres RI
No. 7 Th. 2005 tentang RPJM 2005-2009, Bagian IV Bab 27.C No. 19: bahwa
meningkatkan peran serta masyarakat dalam pembangunan pendidikan
termasuk dalam pembiayaan pendidikan, penyelenggaraan pendidikan
berbasis masyarakat serta dalam peningkatan mutu pelayanan pendidikan
yang meliputi perencanaan, pengawasan, dan evaluasi program pendidikan;
Perpres RI No. 7 Th. 2005 tentang RPJM 2005-2009, Bagian IV Bab 27.d No.
21: bahwa Penyediaan sarana dan prasarana pendidikan yang berkualitas
termasuk unit sekolah baru (USB), ruang kelas baru (RKB), laboratorium,
perpustakaan, buku pelajaran dan peralatan peraga pendidikan yang
disertai dengan penyediaan pendidik dan tenaga kependidikan secara
merata, bermutu, tepat lokasi, terutama untuk daerah pedesaan, wilayah
terpencil dan kepulauan, disertai rehabilitasi dan revitalisasi sarana
dan prasarana yang rusak termasuk yang berada di wilayah konflik dan
bencana alam, serta penyediaan biaya operasional pendidikan secara
memadai dan atau subsidi/hibah dalam bentuk block grant atau imbal
swadaya bagi satuan pendidikan dasar untuk meningkatkan mutu layanan
pendidikan.
Pengalokasian DAK untuk Pendidikan dimaksudkan untuk mencapai pendidikan
yang bermutu pada program wajib belajar 9 tahun SD yang ditandai dengan
tingkat APM SD 95% (2009), 100% SD/MI dalam Kondisi Baik (2008), 75%
Sarana SD Memenuhi Standar Nasional Pendidikan (2009), Minimal 30% SD
memiliki perpustakaan (2009). Hal ini penting menjadi perhatian
pemerintah daerah dalam hal ini Dinas Pendidikan Dasar dan Pra Sekolah.
Karena dari hasil kajian JASOIL, banyak sekolah dasar yang masih jauh
dari layak pakai. Tidak ada sarana pendukung seperti perpustakaan, ruang
kelas masih terbatas, ada sekolah yang hanya memiliki 3 ruang belajar.
Selain itu, pada umumnya komite sekolah dan kepala-kepala sekolah tidak
tahu tentang sumber dana pendidikan yang sampai di sekolah-sekolah.
Mereka hanya tahu bahwa itu bantuan pemerintah tetapi tidak jelas,
apakah dana Otsus, DAK, BOS, BOP? Transparansi anggaran sangat penting
bagi masyarakat, karena masyarakat punya hak untuk tahu. (Pietsau
Amafnini)
Sasaran Program
Sasaran program pendidikan anak usia dini adalah Kelompok Bermain dan TK
dengan jenis kegiatan yang di danai Blockgrant meliputi :
1. Peserta didik
Jumlah peserta didik minimal 10 orang anak dan maksimal 25 orang ,
dengan usia 2 sampai 6 tahun.
2. Dana dan sasaran
a. Besar dana bantuan program rintisan percontohan Kelompok Bermain dan
TK untuk setiap anak Rp. 1.450.000,- (satu juta empat ratus lima puluh
ribu rupiah).
b. Sasaran sebanyak 860 anak.
School Grant (SchoolGrants)
School Grants diciptakan pada tahun 1999 sebagai cara untuk
berbagi informasi hibah dengan PK-12 pendidik. Menulis hibah dapat
menakutkan untuk mereka yang baru di itu. SchoolGrants membantu
meredakan ketakutan dengan memberikan tips online untuk mereka yang
membutuhkan. Menemukan peluang yang cocok hibah membutuhkan banyak waktu
dan penelitian - SchoolGrants mengurangi upaya dengan membuat daftar
berbagai kesempatan yang tersedia untuk publik dan swasta sekolah dasar
dan menengah nirlaba dan kabupaten di seluruh Amerika Serikat.
Tujuan School Grants adalah untuk membantu anak-anak yang paling mungkin
dengan memberdayakan mereka yang mengajar mereka dengan pengetahuan dan
sumber daya yang diperlukan untuk menulis proposal hibah sukses. Semua
dari mereka yang menggunakan situs SchoolGrants didorong untuk berbagi
wawasan mereka sendiri karena hanya melalui berbagi terbuka bahwa
kebanyakan anak akan mendapatkan keuntungan di Bangsa ini besar!
Ciri-Ciri Sekolah Bermutu
Merujuk pada pemikiran Edward Sallis, Sudarwan Danim (2006)
mengidentifikasi ciri-ciri sekolah bermutu, yaitu:
1. Sekolah berfokus pada pelanggan, baik pelanggan internal maupun
eksternal.
2. Sekolah berfokus pada upaya untuk mencegah masalah yang muncul,
dengan komitmen untuk bekerja secara benar dari awal.
3. Sekolah memiliki investasi pada sumber daya manusianya, sehingga
terhindar dari berbagai “kerusakan psikologis” yang sangat sulit
memperbaikinya.
4. Sekolah memiliki strategi untuk mencapai kualitas, baik di tingkat
pimpinan, tenaga akademik, maupun tenaga administratif.
5. Sekolah mengelola atau memperlakukan keluhan sebagai umpan balik
untuk mencapai kualitas dan memposisikan kesalahan sebagai instrumen
untuk berbuat benar pada masa berikutnya.
6. Sekolah memiliki kebijakan dalam perencanaan untuk mencapai kualitas,
baik untuk jangka pendek, jangka menengah maupun jangka panjang.
7. Sekolah mengupayakan proses perbaikan dengan melibatkan semua orang
sesuai dengan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawabnya.
8. Sekolah mendorong orang dipandang memiliki kreativitas, mampu
menciptakan kualitas dan merangsang yang lainnya agar dapat bekerja
secara berkualitas.
9. Sekolah memperjelas peran dan tanggung jawab setiap orang, termasuk
kejelasan arah kerja secara vertikal dan horozontal.
10. Sekolah memiliki strategi dan kriteria evaluasi yang jelas.
11. Sekolah memnadang atau menempatkan kualitas yang telah dicapai
sebagai jalan untuk untuk memperbaiki kualitas layanan lebih lanjut.
12. Sekolah memandang kualitas sebagai bagian integral dari budaya
kerja.
13. Sekolah menempatkan peningkatan kualitas secara terus menerus
sebagai suatu keharusan
Pendidikan Berkarakter
Pendidikan adalah proses internalisasi budaya ke dalam diri seseorang
dan masyarakat sehingga membuat orang dan masyarakat jadi beradab.
Pendidikan bukan merupakan sarana transfer ilmu pengetahuan saja, tetapi
lebih luas lagi yakni sebagai sarana pembudayaan dan penyaluran nilai
(enkulturisasi dan sosialisasi). Anak harus mendapatkan pendidikan yang
menyentuh dimensi dasar kemanusiaan. Dimensi kemanusiaan itu mencakup
sekurang-kurangnya tiga hal paling mendasar, yaitu:
(1) afektif yang tercermin pada kualitas keimanan, ketakwaan, akhlak
mulia termasuk budi pekerti luhur serta kepribadian unggul, dan
kompetensi estetis;
(2) kognitif yang tercermin pada kapasitas pikir dan daya
intelektualitas untuk menggali dan mengembang-kan serta menguasai ilmu
pengetahuan dan teknologi; dan
(3) psikomotorik yang tercermin pada kemampuan mengembangkan
keterampilan teknis, kecakapan praktis, dan kompetensi kinestetis.
Tujuan pendidikan karakter untuk meningkatkan mutu penyelenggaraan dan
hasil pendidikan di sekolah yang mengarah pada pencapaian pembentukan
karakter dan akhlak mulia peserta didik secara utuh, terpadu, dan
seimbang, sesuai standar kompetensi lulusan. Melalui pendidikan karakter
diharapkan peserta didik mampu secara mandiri meningkatkan dan
menggunakan pengetahuannya, mengkaji dan menginternalisasi serta
mempersonalisasi nilai-nilai karakter dan akhlak mulia sehingga terwujud
dalam perilaku sehari-hari
Pendidikan Inklusif
Istilah inklusif memiliki ukuran universal. Istilah inklusif dapat
dikaitkan dengan persamaan, keadilan, dan hak individual dalam pembagian
sumber-sumber seperti politik, pendidikan, sosial, dan ekonomi. Menurut
Reid, masing-masing dari aspek-aspek tersebut tidak berdiri sendiri,
melainkan saling berkaitan satu sama lain. Reid ingin menyatakan bahwa
istilah inklusif berkaitan dengan banyak aspek hidup manusia yang
didasarkan atas prinsip persamaan, keadilan, dan hak individu.
Model Pendidikan Inklusif
Pendidikan inklusif pada dasarnya memiliki dua model. Pertama yaitu
model inklusi penuh (full inclusion). Model ini menyertakan peserta
didik berkebutuhan khusus untuk menerima pembelajaran individual dalam
kelas reguler. Kedua yaitu model inklusif parsial (partial inclusion).
Model parsial ini mengikutsertakan peserta didik berkebutuhan khusus
dalam sebagian pembelajaran yang berlangsung di kelas reguler dan
sebagian lagi dalam kelas-kelas pull out dengan bantuan guru pendamping
khusus.
Model lain misalnya dikemukakan oleh Brent Hardin dan Marie Hardin.
Brent dan Maria mengemukakan model pendidikan inklusif yang mereka sebut
inklusif terbalik (reverse inclusive). Dalam model ini, peserta didik
normal dimasukkan ke dalam kelas yang berisi peserta didik berkebutuhan
khusus Model ini berkebalikan dengan model yang pada umumnya memasukkan
peserta didik berkebutuhan khusus ke dalam kelas yang berisi peserta
didik normal.
Model pendidikan inklusif yang diselenggarakan pemerintah Indonesia
yaitu model pendidikan inklusif moderat Pendidikan inklusif moderat yang
dimaksud yaitu:
1. Pendidikan inklusif yang memadukan antara terpadu dan inklusi penuh
2. Model moderat ini dikenal dengan model mainstreaming
Model pendidikan mainstreaming merupakan model yang memadukan antara
pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus (Sekolah Luar Biasa) dengan
pendidikan reguler. Peserta didik berkebutuhan khusus digabungkan ke
dalam kelas reguler hanya untuk beberapa waktu saja.
1. Filosofinya tetap pendidikan inklusif, tetapi dalam praktiknya anak
berkebutuhan khusus disediakan berbagai alternatif layanan sesuai dengan
kemampuan dan kebutuhannya. Anak berkebutuhan khusus dapat berpindah
dari satu bentuk layanan ke bentuk layanan yang lain, seperti:
Bentuk kelas reguler penuh
Anak berkelainan belajar bersama anak lain (normal) sepanjang hari di
kelas reguler dengan menggunakan kurikulum yang sama
2) Bentuk kelas reguler dengan cluster
Anak berkelainan belajar bersama anak lain (normal) di kelas reguler
dalam kelompok khusus
3) Bentuk kelas reguler dengan pull out
Anak berkelainan belajar bersama anak lain (normal) di kelas reguler
namun dalam waktu-waktu tertentu ditarik dari kelas reguler ke ruang
sumber untuk belajar dengan guru pembimbing khusus
4) Bentuk kelas reguler dengan cluster dan pull out
Anak berkelainan belajar bersama anak lain (normal) di kelas reguler
dalam kelompok khusus, dan dalam waktu-waktu tertentu ditarik dari kelas
reguler ke ruang sumber untuk belajar bersama dengan guru pembimbing
khusus
5) Bentuk kelas khusus dengan berbagai pengintegrasian
Anak berkelainan belajar di kelas khusus pada sekolah reguler, namun
dalam bidang-bidang tertentu dapat belajar bersama anak lain (normal) di
kelas reguler
6) Bentuk kelas khusus penuh di sekolah reguler
Anak berkelainan belajar di dalam kelas khusus pada sekolah reguler
Komponen Pendidikan Inklusif
Karena terdapat perbedaan dalam konsep dan model pendidikan, maka dalam
pendidikan inklusif terdapat beberapa komponen pendidikan yang perlu
dikelola dalam sekolah inklusif, yaitu:
1. Manajemen Kesiswaan
2. Manajemen Kurikulum
3. Manajemen Tenaga Kependidikan
4. Manajemen Sarana dan Prasarana
5. Manajemen Keuangan/Dana
6. Manajemen Lingkungan (Hubungan Sekolah dan Masyarakat)
7. Manajemen Layanan Khusus
Model kurikulum pendidikan inklusif terdiri dari:
1. Model kurikulum reguler
2. Model kurikulum reguler dengan modifikasi
Model kurikulum Program Pembelajaran Individual (PPI)
Program Pembelajaran Individual meliputi enam komponen, yaitu elicitors,
behaviors, reinforcers, entering behavior, terminal objective, dan
enroute. Secara terperinci, keenam komponen tersebut yaitu:
1. Elicitors, yaitu peristiwa atau kejadian yang dapat menimbulkan atau
menyebabkan perilaku
2. Behaviors, merupakan kegiatan peserta didik terhadap sesuatu yang
dapat ia lakukan
3. Reinforcers, suatu kejadian atau peristiwa yang muncul sebagai akibat
dari perilaku dan dapat menguatkan perilaku tertentu yang dianggap baik
4. Entering behavior, kesiapan menerima pelajaran
5. Terminal objective, sasaran antara dari pencapaian suatu tujuan
pembelajaran yang bersifat tahunan
6. Enroute, langkah dari entering behavior menujut ke terminal objective
7. Model pembelajaran anak berkebutuhan khusus memerlukan
komponen-komponen tertentu yang meliputi:
Rasional
Layanan pendidikan dan pembelajaran anak berkebutuhan khusus seharusnya
sejalan dan tidak lepas dari prinsip, kebijakan, dan praktik dalam
pendidikan berkebutuhan khusus.
Visi dan misi
Model pembelajaran anak berkebutuhan khusus mengarah pada visi dan misi
sebagai sumber pengertian bagi perumusan tujuan dan sasaran yang harus
ditetapkan
Tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran anak berkebutuhan khusus harus didasarkan pada visi
dan misi pembelajaran yang sudah ditetapkan
Komponen dasar model pembelajaran
Berdasarkan pada visi dan misi pembelajaran, komponen-komponen dasar
model pembelajaran anak berkebutuhan khusus dapat dikelompokkan menjadi:
1) Masukan yang berupa masukan mentah yang terdiri dari
elicitors, behaviors, dan reinforcers, masukan instrumen yang terdiri
dari program, guru kelas, tahapan, dan sarana, dan masukan lingkungan
yang berupa norma, tujuan, lingkungan, dan tuntutan
2) Proses yang terdiri dari atas program pembelajaran
individual, pelaksanaan intervensi, dan refleksi hasil pembelajaran
3)Keluaran berupa perubahan kompetensi setiap peserta didik yang
mempunyai kesulitan atau hambatan perkembangan diri
Komponen pendukung sistem model pembelajaran
Komponen pendukung sistem adalah kegiatan-kegiatan manajemen yang
bertujuan untuk memantapkan, memelihara, dan meningkatkan program
pembelajaran
RSBI atau SBI
RSBI atau SBI merupakan kemajuan di dunia pendidikan dengan
memperhatikan kualitas pendidikan di mana secara awam ditafsirkan
sekolah dengan kualitas lulusan yang mampu menggunakan bahasa inggris
khususnya yang sampai saat ini atau bahkan untuk tahun ke depanpun
merupakan tolak ukur utama siswa atau seseorang dikatakan mempunyai
kemampuan lebih di dunia pendidikan
Pada dasarnya RSBI dimaksudkan agar mutu pendidikan dapat dimaksimalkan
dengan melakukan rintisan sekolah bertaraf internasional dengan
menggunakan pengantar bahasa inggris meskipun tidak mengesampingkan
bahasa indonesia sebagai bahasa nasional.
RSBI dan SBI, seharusnya dinikmati oleh siswa dari segala lapisan
ekonomi.
RSBI dan SBI, seharusnya diberikan perhatian yang lebih, atau bahkan
sangat lebih. Karena dengan output yang lebih baik dalam kualitas
pendidikannya, maka sudah seharusnya memberikan rangsangan atau stimulus
khusus bagi sekolah yang mempunyai kemampuan lebih menghasilan siswa
yang berkualitas tinggi yang ke depannya digunakan sebagai acuan dalam
target pencapaian angka keberhasilan pendidikan khususnya dalam
pencapaian target nilai dengan standar internasional. Bukan malah
sebaliknya, memberikan beban kepada siswa dan orang tua siswa yang sudah
bekerja ekstra keras dalam belajar agar mampu memperoleh kualitas
pendidikan yang diharapkan oleh Departemen Pendidikan di mana RSBI dan
SBI merupakan sarana yang seharusnya diANAK EMASkan agar kualitas
pendidikan lebih nyata terlihat dan nyata terserap. Siswa diberikan
materi yang lebih, lebih-lebih kemampuan dengan pengantar bahasa inggris
yang sampai saat ini masih terbatas pada sebagian kecil siswa yang
sudah menguasainya. Orang tua diberikan tangung jawab mengawal anaknya
agar lurus dalam menempuh dunia pendidikan di RSBI dan SBI. Selanjutnya,
Pemerintah baik Pemerintah Pusat, Pemerintah Daerah Propinsi, dan
Pemerintah Daerah Kabupaten/Kota memberikan fasilitas yang lebih dan
bahkan kalau memungkinkan mengcover seluruh biaya pendidikan tanpa
terkecuali khususnya sekolah negeri.
PENDIDIKAN 9 TAHUN.
RSBI dan SBI, seharusnya semakin diperluas dan diberikan insentif lebih
khususnya sekolah negeri agar semakin banyak sekolah negeri yang
termotivasi menuju ke arah kemajuan dunia pendidikan.
Bukan Sebaliknya,
RSBI dan SBI, dikatakan sebagai sekolah mewah.
RSBI dan SBI, dikatakan sebagai sekolah khusus.
RSBI dan SBI, dikatakan sebagai sekolah khusus orang kaya.
RSBI dan SBI, dikatakan sebagai sekolah tanpa tenggang rasa.
RSBI dan SBI, dikatakan sebagai sekolah tanpa kata tidak.
Pointnya, RSBI dan SBI, adalah sarana untuk siswa dengan kemampuan OTAK,
dan kemauan MAJU, serta kecakapan LEBIH.
RSBI dan SBI, adalah sarana untuk siswa dengan keunggulan yang LEBIH di
segala bidang pendidikan.
RSBI dan SBI, adalah sarana untuk siswa dengan kemampuan ekonomi SEGALA
LAPISAN, tanpa mengenal kaya dan kurang mampu.
RSBI dan SBI, adalah sarana untuk siswa berkembang menjadi generasi
HANDAL, dengan kemampuan yang lebih.
E-LEARNING
Definisi dan Tujuan E-Learning
Media berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat
merangsangnya untuk (Gagne, 1970). Sementara itu Briggs (1970)
berpendapat bahwa media adalah alat fisik yang dapat menyajikan pesan
antara merangsang siswa untuk belajar. Buku, film, kaset, flm bingkai
adalah contoh-contohnya. Definisi E-Learning yang diambil dari
e-Commerce Turban adalah “the online delivery of information for
purposes of training or education, training or knowledge management “
pemberian informasi untuk mendukung kegiatan training, pendidikan atau
managemen berbasis pengetahuan (knowledge management).
Distance education adalah sebuah metode penyebaran materi pembelajaran
yang terjadi ketika mahasiswa dan instruktur dipisahkan tempat dan
waktu, contoh pembelajaran jarak jauh melalui surat, telepon dan
interaksi dengan pembelajaran yang terjadi melalui halaman web, rekaman,
video atau teks tertulis. Pendidikan online merupakan salah satu
pendidikan jarak jauh. Online education adalah pendidikan yang menuntut
mahasiswa untuk masuk kelas melalui internet dengan sarana utama
pengiriman materi pembelajaran dan interaksi kelasnya dilaksanakan
melalui hubungan dangan internet. E-Learning merupakan suatu jenis
belajar mengajar yang memungkinkan tersampaikannya bahan ajar ke siswa
dengan menggunakan media Internet, Intranet atau media jaringan komputer
lain. (Darin E. Hartley [Hartley, 2001]). E-Learning adalah system
pendidikan yang menggunakan aplikasi elektronik untuk mendukung belajar
mengajar dengan media Internet, jaringan komputer,maupun komputer
standalone. (LearnFrame.Com dalam Glossary of e-Learning Terms
[Glossary, 2001]) . Tujuan e-learning antara lain adalah mengatasi
ketergantungan jarak dan waktu, mengurangi biaya (open source),
memberikan jasa pelayanan belajar setempat, daya tarik berbagai sumber
belajar.
3. Keunggulan dan Kelemahan E-Learning
Mengapa e-learning dapat diterima dan diadopsi dengan cepat ? tentu saja
, kemajuan penggunaan e-learning dimotivasi oleh keunggulan dan
kelemahannya. Kita perlu melihat kelebihan yang ditawarkan e-learning
a. Mampu Mengurangi Biaya Pelajaran
Perusahaan tidak perlu mengeluarkan biaya untuk menyewa pelatih dan
ruang kelas, akomodasi serta transportasi peserta pelajaran atau
pelatih. Tetapi manajemen e-learning yang tidak tepat akan membuat biaya
pelajaran semakin membengkak.
b. Fleksibilitas Waktu
Mereka dapat menyisipkan waktu belajar setelah makan siang, setelah
kantor selesai dan menunggu jemputan atau sedang menunggu laporan rekan
dan tidak ada pekerjaan yang mendesak.
c. Fleksibilitas Tempat
Disekolah-sekolah, para pelajar tidak perlu pergi jauh ke ruang kelas
lain . Mereka hanya perlu ke laboratorium komputer sekolah, dimana
e-learning tersebut diinstall, untuk mengikuti tambahan pelajaran.
d. Fleksibilitas Kecepatan Pembelajaran
E-learning dapat disesuaikan dengan kecepatan belajar masing-masing
siswa. Siswa dapat mengatur sendiri kecepatan belajar yang diikuti.
Apabila belum mengerti, ia dapat memelajari modul tersebut dan
mengulanginya nanti. Apabila seorang siswa mengerti dengan cepat , ia
dapat menyelesaikan pelajaran lebih cepat dan mengisi waktu dengan
belajar topik lain. Hal ini berbeda dengan pelajaran di kelas karena
semua pelajar mulai dan berhenti di waktu yang sama.
e. Standarisasi Pengajaran
Pelajaran e-learning selalu memiliki kualitas sama setiap kali diakses
tidak membedakan atas kemampuan dan metode pengajaran dan tidak
tergantung suasana hati pengajar.
f. Efektifitas Pengajaran
Penyampaian pelajaran e-learning dapat berupa simulasi dan kasus-kasus,
menggunakan bentuk permainan dan menerapkan teknologi animasi canggih.
Bentuk-bentuk pembelajaran tersebut dapat membantu proses pembelajaran
dan mempertahankan minat belajar.
g. Kecepatan Distribusi
Apabila ada perubahan materi pelajaran , administrator hanya perlu
mengubah di server e-learning, tanpa mendatangi semua kantor cabang.
h. Keterdesiaan on-demand
Karena e-learning dapat sewaktu-waktu di akses , anda dapat
menganggapnya sebagai ‘buku saku’ yang membantu pekerjaan setiap saat.
i. Otomatisasi proses administrasi
Pelatih atau guru yang memiliki akses ke e-learning dapat setiap saat
mencetak sendiri laporan dengan otomatis untuk memonitor kemajuan
belajar siswanya, tanpa harus menunggu administrator.
Kita perlu melihat kekurangan yang ditawarkan e-learning
a. Budaya
Dalam pelajaran di ruang kelas, 60% energi dari pengajar, sedangkan
pelajar hanya mendengar atau mencatat, namun dalam e-learning 100%
energi dari pelajar. Penggunaan e-learning menuntut budaya self
learning, Budaya kebiasaan dan penggunaan teknologi dan kebiasaan
interaksi ketat antar sesama pelajar.
b. Investasi
Suatu organisasi harus mengeluarkan investasi cukup besar untuk memulai
mengimplementasikan e-learning.
c. Teknologi
Kompatibilitas teknologi yang digunakan harus diteliti sebelum
memutuskan menggunakan e-learning.
d. Infrastruktur
Internet belum menjangkau semua kota di Indonesia. Layanan broadband
baru ada di kota-kota besar akibatnya, belum semua orang atau wilayah
belum dapat merasakan e-learning dengan internet.
e. Materi
Walaupun e-learning menawarkan berbagai fungsi, ada beberapa materi yang
tidak bias diajarkan melalui e-learning. Pelajaran yang memerlukan
banyak kegiatan fisik, seperti olah raga dan instrument musik sulit
disampaikan melalui e-learning secara sempurna. Akan tetapi dapat
digunakan untuk memberikan dasar-dasar pelajaran sebelum masuk ke
praktek.
4. Tren E-Learning
Tren E-Learning dari penelitian Gardner
Group(http;//www.worldwidelearn.com) adalah sebagai berikut
1. Penyedia jasa aplikasi menawarkan pilihan terbaik yang lebih cepat
2. Perusahaan memadukan elearning ke dalam prasarana mereka
3. Kemampuan untuk membangun inisiatif elarning yang dibutuhkan
4. E-learning memotong biaya dari isi kualitas yang baik
5. E-learning menentukan peranan profesional di seluruh dunia
6. Permainan menyajikan kemampuan interaktif ke dalam e-learning
7. Pemerintah menyebarkan e-learning di segala bidang atau tingkatan
8. Kerjasama menggunakan e-learning untuk mendapatkan menemukan semua
orang di halaman atau kepentingan yang sama
9. Teknologi nirkabel membantu inisiatif e-learning memotong jalur
lintasan kabel
10. Pendorong atau penggerak e-learning
5. Bentuk Pemanfaatan E-Learning
Aplikasi E-Learning
1990: CBT (Computer Based Training)
1994: Paket-Paket CBT
1997: LMS (Learning Management System)
1999: Aplikasi e-Learning Bebasis Web
6. Contoh E-Learning
Moodle - Learning Management System (LMS) Berbasis Opensource
[http://moodle.org]
ATutor: Learning Content Management System (LCMS) Berbasis Opensource
[http://atutor.ca]
IlmuKomputer.Com System e-learning Gratis Berbasis Aktifitas Komunitas
[http://ilmukomputer.com]
Sistem e-Learning Cisco Networking Academy [http://cisco.netacad.net]
Sistem e-Learning untuk Pelajaran dan Sertifikasi Penerbangan pada
Merpati Training Center [http://sbumtc.com]
Sistem e-Learning bagi siswa dan guru secara gratis dar Pustekkom
Depdiknas [http://e-dukasi.net]
7. Srategi untuk E-Learning
Seperti halnya penerapan teknologi baru, peluncuran produk baru di pasar
atau inisiatif lain di organisasi, kita perlu memformulasikan strategi
yang jelas sebagai acuan sebelum kita menerapkan e-learning. Penyusunan
strategi e-learning sangat berguna untuk
a. Memperjelas tujuan pelajaran atau pendidikan yang ingin dicapai
b. Mengetahui sumberdaya yang dibutuhkan
c. Membuat semua pihak yang terlibat untuk tetap mengacu pada tujuan
yang
sama
d. Mengetahui pengukuran keberhasilan
8. Struktur strategi untuk pengembangan E-Learning
Setelah mengetahui pentingnya strategi dalam menerapkan e-learning, kita
dapat memulai langkah menyusun strategi. Strategi e-learning melibatkan
tahap meliputi analisis, perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Keempat
tahap bukan langkah yang langsung selesai setelah tahap ke empat,
tetapi merupakan langkah yang berkesinambungan dan saling
mendukung.learning
